更新於 :2022-11-10 06:51
墨爾本大學的一名學生要求這所享有盛譽的高校「做得更好」,並提供更高質量的校園體驗。
據《先鋒太陽報》報道,來自Balwyn North的Jadyn Lam是墨爾本大學的一名大二商科學生,他直言不諱地表示該校的課程質量糟糕以及Zoom網課不人性化。
Lam說,網課與面對面授課學費相同,但教學質量較低,老師也不關心學生。
「大學不再是人生中的最好的事情了。今天,我們被大量過時的講座(錄像)淹沒,我們為此付了成千上萬澳元,得到與2000年代早期YouTube視頻相『媲美』的音質和效果。」 Lam說。
「此外,大批學生因不能去學校上課和老師在網課中講得太快而喪失積極性。」 Lam說,「在Zoom網課中看到其他20個隨機名字時,學生們自然不敢發言。」
Lam的評論在社交媒體上引起了許多同齡人的共鳴,墨大在學生中的評價是澳洲42所大學中最低的。
Lam說,他很幸運能夠在墨大就讀,但在聽說該校拖欠臨時員工薪水2200萬澳元後,他覺得自己有必要說出「關於『大學經歷』的真相」。
維州的大學和TAFE(技術和繼續教育學院)目前仍依賴線上教學,並沒有完全恢復面對面教學。無論是網課還是線下課,學費都是相同的。
維州Traralgon中學一名12年級學生的母親說,她的女兒「迫不及待地想去墨爾本學習,但她發現大多數課程都是線上教學」。
「她上了兩年網課,不想去大學也上網課。」這位母親說。
Glen Waverley TAFE的一門課程90%線上教學,學生每年只需周五到校上課,一共十周。迪肯大學(Deakin University)的另一門課程只要求學生周五下午出勤。
這位母親說,學校設置線上教學看似為學生好,但實際上學生「想回到校園結交新朋友」。
墨爾本大學學術副校長Gregor Kennedy教授表示,很明顯該校「需要提高與學生互動的質量,我們決心並專註於在課堂內外做出重大改進」。
「我們今年第二學期的絕大多數課程都是在校園內授課,只有不到10%的課程完全是線上授課。許多科目為仍然無法返回校園的學生提供網課選項。」 Kennedy說。
「從2023年第一學期開始,我們的本科課程將在校園內授課。我們的研究生課程大部分(科目)也將在線下授課,但某些個別科目可能會兩種模式課程都開設。」 Kennedy說。
「我們真的很期待所有的學生回到我們的校園,這樣他們就可以與整個大學社區互動,並充分體驗校園生活。在過去的幾年裡,這一直是一個挑戰。」 Kennedy說。
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更新於 :2024-12-19 01:50 文/清簫 今天繼續講《古文辭類纂》。上期講了姚鼐在此書序目中所謂的神、理、氣、味、格、律、聲、色,這是序目里最關鍵的部份。下面我會結合該序目以及不同文體的範文,帶大家一起欣賞古文,提升鑒賞與寫作水平。古文有些寫法在現代依然不過時,取決於學者怎樣運用。希望能幫到大家。 《古文辭類纂》序目最關鍵的一段是:「凡文之體類十三,而所以為文者八,曰:神、理、氣、味、格、律、聲、色。神、理、氣、味者,文之精也;格、律、聲、色者,文之粗也。然苟舍其粗,則精者亦胡以寓焉。學者之於古人,必始而遇其粗,中而遇其精,終則御其精者而遺其粗者。」一是簡介古文分類,二是概述構成一篇文章的神、理、氣、味、格、律、聲、色。現在我們簡單回顧一下此書的13個文體類別:論辨、序跋、奏議、書說、贈序、詔令、傳狀、碑誌、雜記、箴銘、頌讚、辭賦、哀祭。這13類文體或許乍看難以理解,我們不妨進一步歸納,其實可以歸為三大類: 1、說理(論辨、序跋、奏議、書說、贈序、詔令) 2、記事(傳狀、碑誌、雜記) 3、抒情(箴銘、頌讚、辭賦、哀祭) 這樣是不是更加簡單清晰了?論辨、序跋、奏議、書說、贈序、詔令之文以理為主;傳狀、碑誌、雜記以事為主;箴銘、頌讚、辭賦、哀祭主寫情。透過姚鼐所列文體的順序,可知他認為學文應當先學議論文,後學敘事文,最後學對辭藻精美要求較高的抒情文。我們試分析他如此安排的原因:無論是否能成為文學家,都要條理清晰,明辨是非,所以議論文是基礎。記事文比議論文稍難一點,比如給一個人作傳,或寫墓志銘,至少要對此人的生平全面了解,並在諸多大小事中取捨,挑出最重要的事,且次序嚴謹,還要真實,所以很考驗功底。至於頌讚、辭賦、哀祭等重在抒情的文體,寫作難度更大,但即使寫得不好也沒關係,至少前面已經學會寫最重要的議論文和記事文。 (圖:Adobe Stock) 再來看《古文辭類纂》所選文章的朝代比例。其中,先秦文佔11%;兩漢文佔20%;六朝文佔1%;唐宋文佔59%;明文佔5%;清文佔4%。唐宋文比例最大,在唐宋文中,大多數都是八大家的作品,即韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石的文章。而六朝文比例最小。上期介紹過「桐城三祖」的文學觀,結合上期內容,各位想必不會對上述比例感到意外。… Read More