圖為示意圖。（圖片來源：Adobe Stock)
為防止教師人才繼續流失，新州正計劃實施改革，提高教師年薪。新州7萬名教師中至少有10%的人將獲得更高薪水。
據《悉尼晨鋒報》報道，墨爾本大學教育學教授哈迪（John Hattie）是此次新州教師薪資改革的主要建議者。他將在未來幾周與政策專家一起走訪新州的150所公立學校，就給予高績效教師經濟獎勵的問題向教師和校長進行諮詢。
教育部數據顯示，去年新州教職員工相關費用支出約為114億澳元，其中大部分用於支付公立學校教師和其他教育工作人員的工資。
目前尚未提出加薪的確切數字，但加薪後的工資可能會超過目前校長助理約126,500澳元的水平，並且可能會高達副校長約147,700澳元的工資水平。
哈迪說：「這還有待商榷。我們想讓漲薪幅度足夠有吸引力，能夠發揮作用。」
他說，至少10%的新州教師可能會被認定為優秀教師或更高類別。這個過程可能會在數年內分階段進行。
新州教育廳長米切爾（Sarah Mitchell）此前宣布為優秀教師提供更高薪崗位，吸引人們進入這個行業，並防止教師人才為了更高的薪酬和職業發展而離開教職，進入管理層。
新州政府在就該計劃對教師和校長進行問卷調查，到目前為止已收到近 1000 份回復。哈迪說：「反饋非常積極。」
一位填寫問卷調查的新州校長表示，應該為「在職業生涯早期就成為模範教師的人提供更高薪酬。目前，七年後的薪酬水平處於停滯狀態。」
在另一份問卷調查中，一位老師說如果轉到行政崗位工作，自己的技能和經驗就會被浪費。自己最擅長在孩子面前授課，這種專業知識應該得到獎勵。
目前新州教師的起薪約為73,000澳元，高於會計和法律的入門級工資。但如果獲得為「高成就」或「主導」教師 (HALT）認證，則工資最高可達117,060澳元。
儘管HALT計劃已經運行了約十年，由於其申請程序複雜且費用高昂，只有 275 名新州教師獲得了認證。
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更新於 ：2024-12-19 01:50 文/清簫 今天繼續講《古文辭類纂》。上期講了姚鼐在此書序目中所謂的神、理、氣、味、格、律、聲、色，這是序目里最關鍵的部份。下面我會結合該序目以及不同文體的範文，帶大家一起欣賞古文，提升鑒賞與寫作水平。古文有些寫法在現代依然不過時，取決於學者怎樣運用。希望能幫到大家。 《古文辭類纂》序目最關鍵的一段是：「凡文之體類十三，而所以為文者八，曰：神、理、氣、味、格、律、聲、色。神、理、氣、味者，文之精也；格、律、聲、色者，文之粗也。然苟舍其粗，則精者亦胡以寓焉。學者之於古人，必始而遇其粗，中而遇其精，終則御其精者而遺其粗者。」一是簡介古文分類，二是概述構成一篇文章的神、理、氣、味、格、律、聲、色。現在我們簡單回顧一下此書的13個文體類別：論辨、序跋、奏議、書說、贈序、詔令、傳狀、碑誌、雜記、箴銘、頌讚、辭賦、哀祭。這13類文體或許乍看難以理解，我們不妨進一步歸納，其實可以歸為三大類： 1、說理（論辨、序跋、奏議、書說、贈序、詔令） 2、記事（傳狀、碑誌、雜記） 3、抒情（箴銘、頌讚、辭賦、哀祭） 這樣是不是更加簡單清晰了？論辨、序跋、奏議、書說、贈序、詔令之文以理為主；傳狀、碑誌、雜記以事為主；箴銘、頌讚、辭賦、哀祭主寫情。透過姚鼐所列文體的順序，可知他認為學文應當先學議論文，後學敘事文，最後學對辭藻精美要求較高的抒情文。我們試分析他如此安排的原因：無論是否能成為文學家，都要條理清晰，明辨是非，所以議論文是基礎。記事文比議論文稍難一點，比如給一個人作傳，或寫墓志銘，至少要對此人的生平全面了解，並在諸多大小事中取捨，挑出最重要的事，且次序嚴謹，還要真實，所以很考驗功底。至於頌讚、辭賦、哀祭等重在抒情的文體，寫作難度更大，但即使寫得不好也沒關係，至少前面已經學會寫最重要的議論文和記事文。 （圖：Adobe Stock） 再來看《古文辭類纂》所選文章的朝代比例。其中，先秦文佔11%；兩漢文佔20%；六朝文佔1%；唐宋文佔59%；明文佔5%；清文佔4%。唐宋文比例最大，在唐宋文中，大多數都是八大家的作品，即韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石的文章。而六朝文比例最小。上期介紹過「桐城三祖」的文學觀，結合上期內容，各位想必不會對上述比例感到意外。… Read More