澳洲生活

【人在澳洲】圍爐夜話

最近在我們家發生了一件很有趣的事,一到晚上,沒有困意,反而興緻勃勃地期待一件事情的發生。

作者:小橋

最近在我們家發生了一件很有趣的事,一到晚上,沒有困意,反而興緻勃勃地期待一件事情的發生。

9點一到,兒子們開始整理客廳,完畢後洗漱一番,直接跳上我們的床端坐好,說:「可以開始了!」爸爸發言:「今天誰先說呀,說說今天自己哪裡做的不好,又發現了其他人哪裡做的好。」 三隻小手刷刷刷地舉了起來。老大說:「今天我在學校摔了一大跤,」 邊說邊指著自己破皮的手肘,「我忍了一會,但是我還是沒忍住,哭了出來,我覺得下次我可以忍得更長一點時間!我覺得二二(老二的小名)做的好地方是,今天家裡只有兩條小蛇糖了,但是他把這兩個糖讓給我和三三(老三的小名)了。三三做的好的地方是,我因為手痛,不想打掃客廳,是三三幫我打掃的。媽媽今天做的好的事情是,媽媽今天來學校接我們很開心。爸爸做的好的地方是,爸爸沒有以前那麼凶了。」 輪到老二了:「今天我和媽媽發脾氣了,我應該向媽媽道歉,對不起……」 說著害羞地把頭底到了腿上,「我可以說說我們班同學做的好的地方嗎?我們班的Sid今天后空翻這麼高摔在了地上,都沒有哭,」 邊說邊小手比劃著到頭頂上,還有Sam,Sid把他的球扔到屋頂上去了,他也沒生氣,擺襬手說沒關係,一點都沒生氣。」 輪到我了,我說:「今天二二這件事,我反思了,我覺得我也有做的不好的地方,如果我能站在二二的角度來考慮這件事,我說話的時候就不會是那個態度,應該好好和二二溝通的,這樣就可以很快解決這個問題。」 慢慢地話匣子就打開了……

每天晚上睡覺前,我們都會花上半個小時的時間,找一找一天中自己的不足,說一說別人做的好的地方。在每天的交流下,他們也在慢慢地進步著。一年前的我們,家裡可以說是雞飛狗跳。三個男孩子,爭風吃醋,相互打架,不愛收拾,而我們也整天都在這些事情中漸漸磨去了耐心,開始變得煩躁。一天,一個同事提醒我們可以試試「圍爐夜談」這個方法,彷彿為我們打開了一扇新大門。現在的他們,睡覺前會把自己玩過得客廳整理的乾乾淨淨,有時間還會整理書櫃,順手把桌面、窗檯、鞋櫃檯面擦乾淨,甚至連書柜上的裝飾花、空調都擦乾淨!到了晚上7點半還在後院蹦蹦床上玩,提醒他們一下隔壁鄰居要休息了,他們馬上說「那我們回家去玩吧!」 在我忙的時候他們會幫我澆菜、給家裡的雞加水(這個很難,需要三個人配合才能掛上去)、喂飼料,結束後會很有成就感地跑來告訴我,他們三個人是怎麼合作把雞的水掛上去的,還說「媽媽,以後這種事你就交給我們做,我們很喜歡做!」

這是3個8歲的小男孩整理的客廳。(圖片來源:供圖)

其實,我們每個人都應該有兩雙眼睛:一雙發現自己缺點的眼睛,還有一雙眼睛要去看別人的優點。能發現自己的缺點,那就是一個內省的人。每天都向內審視,你會發現自己的不足,然後去改進,那將會越來越優秀。人與人交往,總會有一些摩擦,如果每個人都是向內找,那根本就沒有糾紛,一遇到問題馬上就解決了。如果你有一雙發現別人優點的眼睛,並且可以表達出來,那麼你一定會很幸福,因為你所看到的都是美好的。如果一個人滿眼看到的都是別人的不好,那他的內心就充滿了怨恨,多麼痛苦呀!

不知道從什麼時候開始,國內的培訓班如雨後春筍般蓬勃發展,小模特班、英語班、主持人班等等五花八門,小小的肩膀上都扛著一座座大山。我的西人鄰居和我聊過:她希望她的孩子首先要成為一個nice guy,其他的都可以在任何你想學得時候學得會!是啊,中國老話說「三歲看大,七歲看老」,是說人格形成就在那幾年,我們要給他們的更多的是人格上的完善,而非是那些技能呀!

我們家在圍爐夜談進行幾個月後,老二告訴我們他在學校發生了一件事。學校周一、三、五提供早餐,可以把水果杯帶走等到中午當點心吃。當天周三中午,老二要吃水果杯的時候,班主任老師告訴他「你不能自己去早餐俱樂部那裡拿東西吃。」 老師以為他是自己去辦公室拿的。我問他:「那你當時怎麼想的?」 他說:「我一點也不介意,可能Mr. Puyk是新老師,他不知道周三是早餐日,所以他以為是我自己拿的。」 當時我就為他的寬容和善良而感動,給了他一個大大的擁抱,並告訴他,如果是我在他這個年紀,根本做不到他這樣,或許我會哭天喊地地叫冤!(在後來和老師的溝通中,才明白其實是由於他英語不好,聽錯老師的意思了,老師是說讓他先吃水果再吃水果杯。但是事情不重要,他擁有的那顆站在別人立場的心才是最珍貴的!)在溝通交流中,孩子們對我們的表揚也能看到自己的不足,孩子說「媽媽今天接我的時候特別開心」、「媽媽今天陪我們下了兩盤棋」也讓我反省了自己太忙與工作及家務,而忽略了陪伴他們,對於我們大人來講也是一種進步。

爾虞我詐的社會環境你喜歡嗎?還是你想給孩子一個善良,充滿愛的美好世界。那我們每一個父母都行動起來,把真誠、善良、寬容、愛……美好的品質教給他們,豐富精神世界,幸福常伴!

This post was last modified on 2021年4月3日 14:08

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