在選擇大學專業、規劃學生的未來時，大家常常會發現，在同一所大學裡，開設授課制碩士課程的專業往往比開設本科課程的專業多。而就讀授課制碩士的學生中，也有不少學生在本科階段並未充分學習該專業的課程。

同時，在進行職業評估時，很多普通三年制本科學位具備和碩士學位相同的認證資格。今天，我們將為大家詳細介紹澳洲研究型和授課制課程的設置方式。

本科階段，四年制的榮譽本科屬於研究型，學生往往在最後一年中進行課題研究，這一年被稱為榮譽年。如果學生在填報志願時選擇了三年制普通本科，那一般也可以在畢業後選擇一年制的榮譽學位，這一年的學位也屬於研究型。

在澳洲的學歷認證框架 AQF 中，三年制普通本科屬於第7級，而榮譽學位則屬於第8級。據 AQF 解釋，由於榮譽學位的學習內容包含研究性課題，以及更加深入的知識，因此比普通學士學位高出一級。

在碩士階段，研究型學位和授課型學位的分界很清晰，授課型學位側重於培養學生的就業能力，而研究型學位則側重於培養學生的科研能力。

如果申請1-2年制的授課制碩士課程，澳洲高校基本只參考學生的本科成績與個人簡述，本科期間的成績更加重要。而申請研究型碩士，高校還會看重學生的科研能力以及之前的課題質量。

澳洲的研究型學位其實也分為兩種，一種是Master by research，一種是 The Master of Philosophy (MPhil)。一些院校只開設 MPhil 研究型學位，而一些院校（例如墨大）兩種研究型的碩士學位都會開設。

其中，Master by research 可能會包含一定量的授課內容，學生最後要進行30,000字左右的研究報告；而 MPhil 一般是不含任何授課內容的純研究型學位，學生最後需要完成 30,000-40,000 的研究報告。同時，讀 Phd 卻沒有完成的學生也可能會被授予 MPhil 學位。

博士學位也分為兩種，但這兩種在傳統意義上都是研究型學位。其中，Phd (Doctor of Philosophy)更加常見，而 professional Doctoral Degree (學位名稱通常時 Doctor of 專業名稱）則可能包含授課+研究內容，是比較少見的一種學位。

另外，學位名稱帶有 Doctor 的 MD（Doctor of Medicine) 和 JD（Juris Doctor，法學碩士）其實都是授課制碩士學位，屬於 AQF 認證框架的第9級的 extended master 範疇。除去 MD之外，理療、牙醫、驗光、獸醫這四個專業的授課制碩士學位也都可能以 Doctor 開頭。

除去高中畢業後直接申請4年制榮譽本科學位之外，申請研究型學位的每一步都在考察學生的研究能力、研究經歷、學習成績等多項因素，往往也需要學生遞交個人簡述以及推薦信。而授課制學位在申請時考察的則是學生的成績，以及前一段學習時間內掌握的學科知識。