2019年，第一教育希望通過開設本「VCE全系列介紹」，讓更多有需要的華人朋友，無論是考生們還是家長朋友們，都能夠對VCE考試有更確切的了解。這是第一教育VCE全系列介紹的第二十一篇文章。在上周的文章中，我們詳細的介紹了VCE考試中的物理。今天，就讓我們聊一聊一門與我們人類本身密切相關的科目—— 生物 (Biology)。

生物 (Biology) 作為科學類學科中偏文科的一門，在外國和中國學生中都有著頗高的人氣，更是對生命科學或醫學感興趣的同學們的首選。生物的學習與每個人的生活都息息相關，而生物學旨在了解和探索過去和現在的生命本質。因此，VCE的生物學使同學們能夠初步研究生物之間的動態關係，它們與非生物環境的相互作用，以及生命形成的過程。帶領同學們領略從細胞的分子世界到整個生物體的分子世界的宏觀景象。

VCE 生物的每個 Topic 看似是獨立的個體，但其背後卻相互緊密連接在一起，共同形成了一個複雜又系統的生物知識網路。而 VCE 生物的學習不僅需要同學們充分理解每個理論知識還對同學們語言的表達和陳述能力有很高的要求。如果沒有將所有知識點都融會貫通，學習效率往往會事倍功半，最後考試慘淡收場。雖然大學生物醫學方面的學科並沒有把 VCE 生物列為入學要求。但如果能在高中時期就開始接觸生物，一定對未來的學習如虎添翼。

VCE 生物 (Biology) 的一個重要特徵就是學生有機會協作或獨立地進行一系列實驗和研究任務。探究方法可包括實驗室實驗，實地考察，顯微鏡檢查，本地和遠程數據記錄，動畫，文獻綜述以及全球資料庫和生物信息學工具的使用。學習過程中完全由學生提出問題，制定假設，收集並分析數據，評估方法和結果，證明結論，提出建議並傳達他們的發現。通過這一系列的自主學習流程使同學們不僅增加對科學過程的理解之餘，還培養了專業的學術能力，使他們能夠批判性地評估科學的優勢和局限性，尊重基於證據的結論，並獲得對科學努力的倫理，社會和政治背景的認識。

VCE 生物的學習內容主要涉及細胞，物種和生態系統層面維持生命所涉及的過程。學生將研究生命如何隨著時間的推移而演變，並了解在動態和相互關聯的生命系統中，所有變化都會產生影響個體，物種或地球集體生物多樣性的後果。同學們可以運用批判性和創造性思維來自主分析當代生物學相關問題，並通過充分的調查研究，從知情者的姿態來傳達不同的觀點。

VCE 生物包含4個單元的學習，而最後的考試將著重考察同學們 Unit 3 & Unit 4 的學習成果。在第3單元 (How do cells maintain life?) 的學習中學生們將從不同的角度研究細胞的運作。通過不同的觀點使同學們能夠考慮動物，植物，真菌或微生物等生物體的生存能力和生存局限性。學生們檢查細胞內和細胞之間所涉及的關鍵生物分子和運作途徑。在這個水平上，學生們將繼續研究人體免疫系統及身體部位之間的相互作用。

在第4單元 (How does life change and respond to challenges over time?) 的學習中，學生們將會接觸了解地球上生命所經歷的不斷變化和挑戰。他們研究生命形式的變化，研究物種之間的相關性，並考慮各種變化事件對群體基因庫的影響。學生探索人類化石記錄中的結構以及人類生物和文化進化之間的相互關係。對個體和物種進行了探索操縱 DNA 分子和應用生物技術的生物學後果，社會和倫理意義。此外，在第3單元或第4單元的學習過程中同學們還將進行一次有關生物變化和連續性的自主研究調查。調查結果將以口頭展示和科學海報格式呈現。

最後，VCE 生物的考試以理論與實際情景相結合為主要考察方向。不僅檢測了同學們對每個理論知識的記憶，更將一個個知識點與日常生活、生態系統或科學實驗相關聯，考驗同學們對理論知識的理解和應用，從而學會舉一反三。同時，由於生物偏文科的性質備受外國學生的青睞，加分優勢並不明顯，考到裸分35以上會有一分的加分。生物的學習需要投入大量的時間精力，因此需要同學們的興趣和堅持才能真正取得良好的成績。

為供各位讀者參考，我們在此附上生物的加減分情況 (裸分—調整分) ：20-20；25-25；30-30；35-36；40-41；45-46；50-50。