很多EAL英文第二語言的學生感覺英文寫作很難，寫不出，不知道如何表達想說的意思，寫出來錯誤很多，等等。漸漸的，就不想寫英文了。然而英文寫作是英文語言學習的主體，更是高考中最主要的考試形式，也是在大學中必不可少的學習和考試的工具。
面對英文寫作, 如何讓學生，特別是EAL學生不再懼怕寫作，能夠寫出文法通暢、表達正確的句子、段落到文章？
英文閱讀是最好的方法，但是英文閱讀需要時間的積累。對於EAL英文第二語言的孩子開始熟悉英文閱讀，克服閱讀中的辭彙的難點，以及對英文句子結構和表達正確的理解等都需要時間。為了最快地讓EAL學生對英文寫作建立信心，我中心特別設計了《精華語法課程》。
與其它語法課程不同的是，我中心的語法課程自主編寫，
- 從寫作入手，針對寫作中孩子們經常出現的語法錯誤，分門別類地進行講解、分析，並教給學生正確英文表達的例子。
- 歸納總結英文中常用的和經常被混淆的固定搭配，讓孩子們能夠輕鬆地學會最實用的英語語法，能夠流暢、正確並準確地表達。
- 拋掉了英文語法本身枯燥的部分，規則和實用相結合，易學易用, 學以致用，可以馬上反映在寫作中。
下面是學生在寫作中經常出現的語法錯誤。但我們發現學生們自己意識不到自己的句子錯在哪裡，而學校老師的寫作批改都是圈圈點點，並沒有解釋和說明，更沒有給出正確的寫法。所以，很多時候學生拿到得分不高的寫作成績，卻無從下手，不知道如何改進。另外，我們還發現很多EAL學生的語法學習是兩頭空的狀態，來澳洲前，沒有在國內系統學習過語法，來到澳洲，學校的語法學習的主要部分又錯過了。
1. 時態問題
舉例1： The two thieves have been disappeared.
disappear 為不及物動詞，這裡不能用被動語態。要把 been去掉。
舉例 2：一些表示狀態和感覺的動詞，一般不用進行時態，而是用一般現在時表示。
例如：I had been waited for four hours when he finally arrived.
此處應將waited 改為waiting， 因為「等待」是表示狀態的動詞。
2. 主謂一致
舉例： No one except the two boys were late for class.
此處應該用was ,因為這句話真正的主語是No one， 而不是two boys
3. 冠詞的用法
舉例： She loves reading book.
可數名詞單數不能孤零零地放在句子里，或前面加冠詞，或將其變為複數。
此處最好變為She loves reading books.
語法除了對寫作有著極其重要的作用，對閱讀理解也很重要。我們發現很多EAL學生在閱讀時無法理解複合句和長的複雜的句子，其中一個重要原因是他們不懂得在哪裡斷句，從句是那段，修飾的是哪個詞或是句子等。所以英語語法的學習為閱讀和寫作都開啟了關鍵的第一步。
我中心的《精華語法課程》設有假期班，集中解決學生在寫作中出現的最關鍵和最頻繁的語法問題。
授課時間： 4月假期第一周， 4月8日- 4月12日
授課形式：小班授課，
課程範圍：語法初級班、中級班和高級班
位置有限，儘快報名。0405 553 655 或0451 232 605
4C遠景教學中心專業、專心、專註於一對一和小班輔導，擁有優秀的輔導老師和嚴格的教學管理，給每個孩子最充分的了解和關注，為每個孩子提供最適合的學習內容和方案，將每個孩子的潛能發揮出來。4C遠景教學中心愿意為孩子學業和教育上的目標與您分享，共同努力。
聯繫我們1800 462 650。學期中諮詢時間為11am 到7pm。4C教學中心十年經驗，成績卓越，值得一試。
