每年12月中旬都是澳大利亞的「高考」放榜日，因此ATAR、VCE、HSC、SACE、VTAC……等也成了近期的熱門辭彙。但是你了解它們究竟是什麼意思嗎？
ATAR
澳大利亞的高考成績使用ATAR來評估，這是高校錄取學生、設立分數線時所採用的標準。
但ATAR成績並不是分數，而是排名，其全稱為澳大利亞高等教育入學排名（Australian Tertiary Admission Rank）。
ATAR成績由各州獨立統計，由專門設立的機構負責計算、整理及發布。學生可以使用ATAR成績跨州申請其它州的高校。目前昆士蘭州尚未採用ATAR，該州定於2020年引進ATAR系統來替換現行的OP（Overall Position）系統。
ATAR成績代表的是學生在該州的排名，ATAR滿分並不是100而是99.95，考生獲得這個分數就意味著他的成績高於全州99.95%的考生分數，換言之其成績排在全州前0.05%，這是最高的一檔。之後每一檔的分數遞減0.05。考試成績排在全州後30%的學生的ATAR成績不會顯示，僅會被告知ATAR成績低於30分。
VCE、HSC、QCE、SACE……
這些縮寫指的是澳大利亞高中畢業文憑，各州所用的名稱不同，例如維多利亞州稱其為VCE（Victorian Certificate of Education），新州的叫做HSC（Higher School Certificate），類似的還有昆士蘭州的QCE、南澳的SACE和西澳的WACE等。各州學生在高中文憑考試中取得的成績被用來計算其ATAR成績。
澳大利亞的高中文憑考試既相當於畢業會考，也相當於大學入學考試，即所謂的「高考」。
用VCE舉例，VCE考試的內容通常在11年級和12年級教授，VCE內容中包含超過90個科目（即Subjects，也稱作Studies或Units），最終高考時學生最少要考4門課，最多6門課。學生在選擇科目時需要衡量自己的興趣、所擅長的領域、未來職業規劃以及想要報考的大學專業。
學生在12年級修讀的每一科目的成績都會與當年全州選修該科的12年級學生相比較，以得出每科的ATAR成績。最終的ATAR成績由4門主要科目的成績及最多2個加分項構成。
VCE考試每科滿分為50分，因此在不考慮加分科目和減分科目的情況下，用於計算ATAR成績的滿分分數為210（50*4+50*0.1*2）。
責任編輯：黎辰
This post was last modified on 2018年12月19日 11:05
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文/清簫 很久沒和大家聊詞了，最近澳洲聖誕節放假，寫幾篇短文稍放鬆一下吧。若一篇寫5000字以上，擔心會給讀者增加壓力，畢竟都在放假嘛。想到詞的句法尚未說完，覺得應該善始善終，還是要往下續。且既然談了句法，若不談字法、章法，有點過意不去，所以以後也抽空說一說字法、章法。今天聊詞的翻轉句法。 之前講過詞的設想句和層深句，各位可以點進本頻道（「清簫看世界」）首頁回顧。什麼是設想句呢？例如蘇軾〈水調歌頭〉：「我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。」又如劉過〈唐多令〉：「欲買桂花同載酒，終不似，少年游。」想要如何，卻害怕如何，或不得如何，理想與現實形成鮮明對比。那麼層深句呢？我將其概括為：「已經這樣，卻還那樣」。例如陸遊〈卜運算元〉：「已是黃昏獨自愁，更著風和雨。」周邦彥〈瑞鶴仙〉：「嘆西園、已是花深無地，東風何事又惡？」王沂孫〈醉蓬萊〉：「一室秋燈，一庭秋雨，更一聲秋雁。」層深句通常含有「已」、「更」、「又」、「那堪」等字，往往有遞進。設想句和層深句的共同效果是加重情感，意不單薄。 詞還有一種翻轉句，亦稱翻案句，即推翻一層，另寫一層。 學詩的朋友們很可能見過翻案之法，此法可使詩增添新意，令讀者眼前一亮。袁枚《隨園詩話》云：「詩貴翻案」，並列舉數例。比如，楊花是飄零之物，而昔人作詩云：「我比楊花更飄蕩，楊花只有一春忙。」又如，龍門是高境，鯉魚躍龍門多麼令人羨慕，但有人卻說：「好去長江千萬里，莫教辛苦上龍門。」謝榛《四溟詩話》也有一翻案之例：「《家語》曰：『水至清則無魚。』杜子美曰：『水清反多魚。』翻案《家語》而有味。」 （圖：Adobe Stock） 詞的翻案有哪些例子呢？如下： 東坡〈水龍吟〉：「不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。」 吳文英〈高陽台〉：「傷春不在高樓上，在燈前攲枕，雨外熏爐。」 程垓〈水龍吟〉：「不怕逢花瘦，只愁怕、老來風味。」 下面賞析翻轉句的效果。 （圖：Adobe… Read More
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