在從事教育的這些年中，我們的經驗表明，一個孩子成為什麼樣的人，其決定因素大部分在於父母。在探究心理問題時，心理學常常鼓勵人們回溯到「原生家庭 (Family of origin)」，即是父母的家庭。父母對孩子的影響是非常深遠的，涉及到人格、事業、家庭等各個方面。
在五、六年級尚未成熟的學生們備考挑戰極高的私校獎學金過程中，除了學校的方向指引及題庫甄選，家長們在精神和知識上的支持和幫助就顯得尤為珍貴。作為家長，應該如何配合孩子達到考取獎學金的目標呢？
第一，目標明確，挑戰自我。
在每一個孩子第一次來到我們學校的時候，我總是會和他們的父母聊很多話題。最重要的就是，考獎學金這個議題是不是父母和孩子都達成一致的，特別是父母的態度是否積極。
孩子在五年級的時候還不太能了解考試訓練的長期性和艱苦性，很容易中途動搖或者放棄。所以，父母能不能堅持跟我們配合下去，是至關重要的。我遇到一些父母的想法是，「想要孩子考上獎學金，但是不想給她/他太大壓力」。殊不知壓力不只是負面的影響；在面對類似考獎學金這樣的困難任務時，壓力對於學生的備考態度和努力程度以及最後的發揮都是不可或缺的重要因素。壓力也是動力！在一年的備考過程中，我們會隨時監控孩子的學習進度，及時和家長溝通，為家長提供機會了解考試內容並贏得大家的支持和配合。
第二，良好學習習慣的養成。
有人說我們的作業多，有人說我們的作業難。作業量對於每個孩子都是一樣的，為什麼有的孩子遊刃有餘，有的孩子手忙腳亂？重點就在於有沒有良好學習的習慣。通過和一些家長及學生的交流，我意識到，關鍵問題不是作業量，而是作業規律！我們的作業遵循科學有效的學習安排：課前預習、課堂聽講、課後複習。如果每天花半小時，不斷重複這樣的預習、學習、複習的過程，學生完全可以順利完成作業，並且是高質量完成。久而久之，不用家長督促，到了時間，孩子會像條件反射一樣去做應該完成的事情。成績的提高，自然就是循序漸進式學習的結果。孩子的作息時間和學習習慣的養成，是需要家長根據孩子的學習習慣，合理制定並監督完成的。
第三，挫折應對方案。
每個孩子在學習過程中，都會有不同的挫折感。小到題目概念不清，大到考試沒有通過等。體驗挫折是令人很不舒服的感受。如何在挫折中找到出口，則是高深的修為。
在2016年的獎學金考試中，有一位祖籍斯里蘭卡的男生特別引人注目。雖然他去年只有五年級，但是他的成績非常穩定的一直保持在全維州16家James An College考獎學金學生的前11%。毫無疑問的，一舉考上參加考試人數最多的Haileybury，拿到50%獎學金（最高額度）。大家只看到了他考試成功的輝煌，卻不知道他經歷的挫折。他在四年級的時候，參加過一場獎學金考試，全家對他期望滿滿，卻不想失望而歸。拿到成績後，發現四門考試全都是最高11%，寫作卻拖了後腿，只達到平均水平。他的父親找到我，懇切的請求我們的幫助。針對這個學生的特點，我們為他設計了考試班和經典閱讀寫作班同時上課的安排。一年的時間裡，他的作文有了質的飛躍。他父親告訴我，他的母親在家裡一直陪伴著孩子反覆練習各種題目，並且一有時間就看書，給這孩子的影響就是「我一定要和媽媽做得一樣好」。獎學金在自我完善過程中，輕鬆取得。
考取私校獎學金，壓力不能僅僅施加在孩子身上，而是需要整個家庭為之努力。選擇優質的補習學校可以達到事半功倍的效果。家庭的支持體現在生活中的言傳身教，學習上的引導、監督、鼓勵和陪伴。學校和家庭合力，讓孩子在成功的路上闊步前行。
 作者簡介：梁翀老師是墨爾本JAC Chadstone教育學院的校長, La Trobe大學教育心理學博士。她在正確樹立學生學習觀、價值觀，以及激發學習興趣，從而提高學習成績等方面有著深入的理論研究和突出的科研成果。十幾年來，梁老師從事維省私校講學金考試和精英公校考試輔導工作，不僅幫助了很多學生實現了夢想，更引導他們發展出積極的學習態度和高效的學習能力。 |
供稿：JAC Chadstone 教育學院供稿
圖片：網路
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