或許很多中國人都注意到了：在澳洲出生長大的孩子，自帶一種「自信」的氣場。

無論男女，無論高矮胖瘦，無論成績好壞，這些孩子都生活得趾高氣揚，與國內的孩子們形成了鮮明的對比。

其實，澳洲的孩子自信的秘訣，來源於他們的「尊重教育」：一個孩子之所以自信，來源於他的自尊；而一個孩子的自尊，來自於外界對他的尊重。

澳洲幼兒園或託兒所一直都在強調對孩子的天賦與不足賦予同等的尊重。

比如一位華人媽媽就回憶，有一天孩子所在的託兒所舉辦了一場小型運動會，

孩子回家之後，媽媽問他今天在託兒所里過的怎麼樣？孩子先是有點不開心的回答，不好玩。

可沒等媽媽想出什麼話來安慰兒子，兒子就興奮地向媽媽表示：

可是，老師誇我畫畫畫的好，是全班最會畫畫的；我還會講故事，不僅會說英文的，還會說中文的…

第二天，這名華人媽媽聯繫上了兒子在託兒所里的老師。

老師滿臉笑容地表示，確實昨天她家孩子因為運動會成績不好的事情不開心，但為了鼓勵孩子，重新喚起孩子的自尊心，她幫助孩子發掘了一下他在其他方面的特長。

這名老師還表示，每個孩子的發育情況不一樣，像這位媽媽的兒子可能運動神經發育較晚，可以晚一點再培養對運動的愛好；

但就目前來說，他的語言表達能力和邏輯思維能力都比同齡孩子要強，這是他的優點和長處。

這名老師表示，家長和老師應該多看到孩子的優點，多多發揚他們的長處，這樣才可以幫助孩子樹立正確的自信心。

澳洲的幼兒教育還提倡孩子在學習其他知識之前，先學會「玩」。

相比國內的許多幼教機構在孩子們教授加減法、英文單詞或才藝，他們給孩子的，是足夠的讓他們玩耍的空間，並教會他們從玩耍中學習平等和尊重的社交禮儀。

據說，在許多澳洲的幼兒園和託兒所的入園手冊中，都會寫上：

在這裡，孩子們最大的任務就是「玩」。

他們強調，每一種「玩」，都是對孩子最好的啟蒙：

如果他是在玩積木，那麼他可以從中學習平衡與形狀，為未來成為建築師打下基礎；

如果他喜歡收集樹葉和石頭，那麼就表示他對自然有了基本的觀察態度，未來或許會成為植物學家；

如果他喜歡收集廢棄水瓶並要求賣給廢品收購站，那麼就表示他已經有了基本的商業頭腦，未來或許是一名成功的商人。

讓孩子們學會「玩」，的確不可能會比教他們才藝或知識一樣更加立竿見影，但卻可以激發孩子們的創造力，並讓他們在玩耍中學會與他人互動的能力與品質。

孩子會玩，才會懂得交往；會交往的孩子，將來才會懂得生活。

而會生活的人，在人群里才能有自信。

澳洲的幼教機構，第三個培養孩子們自信的秘訣，是教會他們專註自己的強項。

這在澳洲尤其常見：一位工程師，可能會連什麼是「開根」都不知道，卻因為從小手工課優秀，而從此走上了建築師之路

對於澳洲的家長來說，孩子就算幾乎所有的科目都不及格，也不要緊；

只要有一門課是「優秀」，就表示這個孩子在某一方面有自己的天賦，並且懂得在自己擅長的科目上下功夫鑽研；這就足夠了。

這也是許多中國父母在教育上所犯的誤區：他們過度糾結於孩子落後與他人的地方，並且通過打擊孩子，讓孩子產生了自卑的消極情緒。

長此以往，這種消極情緒就會讓他們全面落後，最終全盤皆輸。

一句話總結：只有自信的孩子，才能成長為優秀的大人。

多多尊重孩子的天性，才能讓他們從內心中學會自尊自愛，長大以後才會充滿自信，成為一名優秀的成年人。

來源：澳洲微報