（澳洲生活網）
「人生是一場馬拉松，起跑的優劣無關緊要，笑到最後的都是一直在跑的人，也就是一輩子都在學習的人，這也是英美名校給學生的最核心、最重要的教育。」——吳軍
（▲吳軍博士）
吳軍，1967年出生於北京。1989年畢業於清華大學計算機系和電子工程系，1993年至1996年執教於清華。1996年留學於美國約翰霍普金斯大學，2002年榮獲霍普金斯大學計算機科學博士學位。吳軍曾擔任 Google 研究院（Google Research）的資深研究員，著名自然語言處理專家，約翰霍普金斯大學博士。在 Google 主要的貢獻包括：中日韓搜索演算法、Google反作弊（Anti Spam）的創始人、及中日韓搜索部門的創始人、美國共和黨黨員。除了在工程和研究上的貢獻，他是暢銷書《數學之美》、《浪潮之巔》、《矽谷之謎》、《文明之光》、《大學之路》和《智能時代》的作者。2016年開通「矽谷來信」，每天為讀者更新一封來信。
吳軍，大學學位及碩士學位畢業於清華大學，博士畢業於美國約翰霍普金斯大學，是著名的自然語言處理和搜索專家。2002年，他進入Google，2005年起，吳軍任約翰‧霍普金斯大學計算機系董事會董事。2010年，他離開Google，加盟騰訊，任主管搜索業務的副總裁。2012年8月，吳軍離開騰訊，回到Google。
（▲吳軍博士與女兒）
因為女兒吳夢華申請大學的原因，吳軍陪著女兒走遍了英、美兩國的名校，包括牛津、劍橋、哈佛、普林斯頓、斯坦福、耶魯、麻省理工、加州理工、賓夕法尼亞、約翰‧霍普金斯、衛斯理學院、杜克大學、華盛頓大學。這其中，既有常春籐名校，又有著名的文理學院。
考量過程中的發現、感觸，加上吳軍本人求學、從事教育的經歷、思考，促使他寫成了一本書《大學之路——陪女兒在美國選大學》。
人生是一場馬拉松
人生是一場馬拉松，起跑的那一瞬間道路是非常擁擠的。但跑完 1/4 以後，選手們的距離就拉開了，起跑時佔得的一點點先機此時已蕩然無存。
很多中國的家長都在說：不能讓孩子輸在起跑線上，因此他們會讓孩子在起跑線上儘可能地搶位子。但其實，成功的道路並不像想像地那麼擁擠，因為在人生的馬拉松長路上，絕大部分人跑不到一半就主動退下來了。到後來，剩下的少數人不是嫌競爭對手太多，而是發愁怎樣找一個同伴陪自己一同跑下去。
因此，教育是一輩子的事情，笑到最後的人是一輩子接受教育的人。
一些過去比我們讀書更優秀、在起跑線上搶到了更好位置的人，早已放棄了人生的馬拉松。我們能夠跑得更遠，僅僅是因為我們還在跑，如此而已。
名校為啥奉行通識教育？
美國名校普遍認為大學教育分兩個階段：以通識教育為主的大學部階段，和以專業教育為主的研究所階段。大學部階段，學生們應該學「大行之道」，而不是「彫蟲小技」。
在很多英美名校，大學部生所學的專業知識要比中國學生少，但知識面卻要廣很多，社會經驗也更豐富，綜合能力更強。
這正是通識教育的目的和好處——讓學生了解世界，擁有應付複雜生活的本領和實現自我價值的信心。而這，會給學生的人生長跑帶來持久的後勁。
美國曾統計過各大學畢業生的入職年薪。前10名，除了工科較強的斯坦福、和以商科見長的賓夕法尼亞大學是綜合性大學之外，其餘清一色是理工大學，哈佛、耶魯、普林斯頓等常春籐名校都不在其列。
但對比15年後的薪資情況時，那些以通識教育見長的大學，如：哈佛、普林斯頓就擠進了前10名，超越了以工科、商科為主的大學。
收入雖然並不是衡量畢業生價值及大學好壞的唯一標準，但至少可以說明通識教育的重要性。
美國名校都教什麼？
哈佛、耶魯、普林斯頓三座「大籐」（最著名的常春籐），甚至是斯坦福大學，都特別注重通識教育。
（1）耶魯大學
耶魯尤其強調文科和藝術對學生一生的影響。在耶魯，大學部升三年級以後才選專業，而且只要選夠36門課就可以畢業，不做畢業論文。因為，學校不想讓學生用全部時間來準備考試，以至於耽誤了他們的全面發展。
事實上，耶魯學生一半的時間都花在了課外活動中，因為這些看似和考試無關的活動，培養了學生的各種優秀品質。如果在耶魯上學，卻沒學到這些，就失去了在那裡讀書的意義。
（2）哈佛大學
哈佛強調其大學部教育是「非職業專科」。也就是說，一名大學部的學生可以對商業和金融感興趣、並修很多這方面的課，但哈佛並沒有一個所謂商業或金融的大學部學位授予 TA 。
（▲哈佛大學校門上的校徽——「真理」的拉丁文）
和耶魯一樣，哈佛也不強調考試成績，會給大部分學生 A。學校希望藉此向學生們透露一個資訊——你們的學業已經足夠優秀了，你們應該關心課程以外的東西。
（3）普林斯頓大學
普林斯頓的學生，無論最後獲得哪一種學位，都需要修足夠多的人文和社會科學課程，以及基本的理科課程。
（4）斯坦福大學
即使在盛產科技新秀的斯坦福大學部，實行的也是通識教育。學生必須在9個領域完成必修課，包括文化與思想、自然科學、科技與實用科學、文學與藝術、哲學、社會學科與宗教思想。
所以，很多美國名校的畢業生，雖然大學部畢業時只拿了一個或兩個學位，卻因為通識教育，擅長很多領域。
中國孩子為啥難進哈佛？
中國家長給了孩子太多壓力，很多中國學生並非出於興趣，而是因為現實的利益而學習。不少人上大學是為了拿文憑，拿到畢業證就意味著考試生涯結束了，接下來一輩子再也不用學習了。
但事實上，想進入哈佛這樣的學校，最重要的是愛學習，有非常強的學習動力和自覺性，同時有志於成為各學科最優秀的人士。哈佛希望網羅全世界各領域最頂尖的人才，比如：馬友友、林書豪、娜塔莉‧波特曼等等。無論哪個領域的頂尖高中生，只要學習不太差，哈佛肯定錄取。
為了進哈佛而進哈佛，和因為對知識的渴望而進哈佛是兩回事。前者的人生高峰在離開哈佛的一瞬間就結束了，而後者的人生在離開哈佛後才剛剛開始。
讓熱忱和興趣適配
有了通識教育的基礎，一個人能走多遠，取決於兩點：
- 服務社會的意願；
- 對所從事的事業的喜愛程度。
這兩點其實都提供了一種東西：熱忱。
事實上，英美名校在提供通識教育的同時，還以相當的自由度、包容度，鼓勵學生獨立思考，找到適配的方向和興趣。
美國學生對成功的定義非常多元化，一些在亞裔眼裡吃力不討好的職業，如：新聞記者、低級地方官、衛生、工會、參軍，恰恰是很多哈佛畢業生的職業選擇。
每年都會有很多國家元首和政府首腦在哥倫比亞大學做演講。有一年，學校邀請了伊朗總統艾哈邁迪‧內賈德，引起了很多爭議，連當時的紐約市長都不太樂意。
哥倫比亞大學為甚麼堅持這麼做呢？因為學校認為：要把今天的學生培養成明日的世界領袖，就應該讓年輕人更全面地了解世界，傾聽不同的聲音。
耶魯大學是美國大學中最崇尚自由的學校。越戰期間，很多年輕人因為反戰而逃兵役，美國政府要求各大學不收這些學生，但耶魯大學以學術特權為名堅決抵制政府的要求。於是，耶魯有了一位逃避越戰兵役的總統——柯林頓。
耶魯很清楚自己培養的是未來的領袖，不能用老人的觀點禁錮年輕人的思想。
教育就是「引出」
教育的英文是 educate，源於拉丁文的「educare」，本意是「引出」。
（▲世界上最大的圖書館之一——耶魯圖書館）
所以，其實，所謂英美名校只是做了一件事：引出潛藏在孩子內心的智能。一旦學生擁有了持續一生的學習熱情，它的教育工作也就此完成了。
圖文：網路
責任編輯：凈心
