「我的，你的，我們的……」當寶寶開始使用這些關係代詞時，說明他的物權意識正在發展中。

有一首美國兒歌《幼兒所有權法則》特別有趣：

這首兒歌反映的正是寶寶們有趣的物權觀念。

培養孩子的「物權」觀念，能夠讓孩子學會區分自己與他人的界限，逐漸擁有自尊自主的意識，懂得珍惜自己的物品，維護自己的權利，尊重別人的物品，對孩子順利步入社會，在交往中受到歡迎有著積極的意義。

那麼，每個年齡段的寶寶的物權意識究竟有著怎樣的不同？父母該如何應對呢？

寶貝這個階段正在努力探索自己的身體，努力弄明白自己的身體是自己的，動作是自己的，至於身體之外的東西，我暫時還顧不上，所以孩子的東西誰都可以玩。儘管如此，孩子還是喜歡有同伴的環境，看到別人玩，他也會高興地大笑，他會明白「原來這個可以這樣玩」。

有時候孩子拿不到他想要的東西，內心會有些失望，甚至哭鬧，其實孩子失望的過程也是感受「你」「我」的界限的過程。父母只需要安撫孩子，讓他接受這種小小的失望。

另外，要讓孩子明白「借用」的概念，懂得尊重別人的物品，去別人家裡做客或者要玩別人東西前要先詢問，經過別人的允許才可以玩，而且玩完了要記得歸還並且致謝。

 2歲以後，隨著孩子自我意識的發展，開始意識到自己的東西是自己的，因此想捍衛自己的權利，開始進入了「物權敏感期」，對於孩子的這個特殊時期，想給父母以下幾點建議：

●「物權期」是所有孩子都要經歷的一個階段，可能有些孩子表現強烈些，而有些孩子表現溫和些。父母對孩子的這一表現要採取尊重並接納的態度，要知道，這是讓孩子明白自己與自己的物品之間的關係的最好機會。告訴孩子，他的衣服、玩具、圖書等都屬於孩子自己，自己要管理它們，並有權決定是否分享。只有孩子擁有了物權安全感，才能獲得良好的自尊，也才能更好地分享，避免給孩子貼上「小氣」「自私」的標籤。

●可以鼓勵和倡導孩子分享，也可以為孩子做出分享的榜樣，讓孩子感覺到分享是一件快樂的事情，但絕對不能強迫孩子，也不能給孩子提條件或者增加任何壓力，更不要為了成人之間的面子而替孩子做主把孩子的東西贈予別人。決定是否分享是孩子的權利。

●有一些成人喜歡逗孩子，經常拿走孩子最心愛的玩具，看孩子大哭的反應，覺得「好玩」，這其實會嚴重損害孩子的安全感，父母如果遇到這樣的情況，不要顧及成人之間的面子，要堅決加以制止。

●給孩子一個專門的柜子或者抽屜，讓他存放自己心愛的物品，如果遇到小朋友來做客，可以提前跟孩子打好招呼，允許孩子把自己最心愛的玩具收起來。

●如果孩子願意分享食物或者玩具，成人不要拒絕，要欣然接受並稍微誇張地告訴孩子，非常喜歡，或者很享受孩子的分享。

相對於物權期表現強烈的孩子，其實表現不那麼強烈的孩子也需要引起父母的關注，避免孩子會產生「假意分享」，如果分享不是孩子內心的真實表達，而是希望討好大人，或者父母語氣中有強迫的意思，讓孩子隱藏了自己的真實想法，而去假意分享，這會造成孩子對自己的東西沒有安全感，不能很好地度過這個階段，也會使得物權期有所延遲。

東東就是一個這樣的孩子，媽媽一直要求東東分享，東東每次有小朋友到家裡來做客，都表現得很大方，可是慢慢地，媽媽發現了東東眼神里的不情願，而且有時候小朋友來做客時，強行拿走東東的東西，東東也不敢反抗，很委屈的樣子。

媽媽及時洞察了這一點，幫助東東重新度過這個階段，不管誰到家裡來，玩東東的玩具，必須經過東東的同意，而且媽媽告訴東東，自己不想分享的東西，可以大聲地表達出來，這是屬於你自己的東西，你有權決定是否分享。媽媽尊重的態度和做法讓東東有了安全感，順利地度過了這個階段，接下來的分享都是很快樂而心甘情願的。

來源：網路