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（澳洲生活網）
在學生簽證改革寬鬆的制度下，澳洲美麗的天然環境，出色的教育資源和移民政策都，吸引著很多留學生到澳留學。在留學「低齡化」 的趨勢下，很多家長們都會考慮把子女送到澳洲念高中，那對於正在考慮赴澳就讀高中課程的學生和家長來說，有3個核心問題需要做出決策，即：要不要去澳洲就讀高中課程？應該何時去澳洲就讀高中課程？應該如何正確選擇高中學校？
要不要去澳洲就讀高中課程，關鍵是：對於一位正在中國就讀高一的學生來說，如果目標是要進入澳洲大學就讀本科課程，有以下三種方案可供選擇。
顯然，方案一在澳留學的總時間和總費用，要超過方案二和方案三；那麼，在留學申請人家庭資金比較充足的前提下，相比方案二和方案三，方案一的核心價值何在呢？
價值一：英語能力的全面提高
英語學習與年齡因素、語言環境是密切相關的。在澳洲高中教學環境下，留學生的聽課、做筆記、討論問題、寫作業和考試，全部是用英語完成的；另外，絕大部分的生活場景，比方說購物、銀行、郵局、交通、旅遊和聚會等，也是英語環境。因此，學生的英語學習的潛力和能力，將會在純英文環境下得已充分體現出來。經過兩年的澳洲高中課程的學習，學生的英語能力一般可以達到中國英語專業本科畢業生的水平。
另外，中國的英語學習帶有較強的應試教育色彩，在國內大環境下，比較難得到全面的提高。而在澳洲，只要你願意與當地的老師、學生和社會有充分的接觸與交流，學生的英語能力比較容易得到全面性的提高。
價值二：人性化的課程設置和選課制度
與中國的中式教育制度一樣，澳洲的中學也是由六年組成，不同之處在於，澳洲的初中為4年（7-10年級），高中為2年（11-12年級）。在高中的兩年期間，學生一般需要就讀6-8門學術課程，課程的設置有以下特點：
1、課程可選範圍廣
規模較大的高中，可開設50-60門課供學生選擇；規模較小的高中，也至少能開設30門課；而中國國內的高中，從市重點高中到普通高中，從規模很大的高中到規模很小的高中，所開設的課程，幾乎都是一樣的。
2、必修課少
對於澳洲的高中生來說，只有英語課和數學課是必修課，其它科目都可視為選修課。對於中國國內的高中生來說，高一和高二學年的課程都是必修課；高考時，雖然可選文科和理科，但是，語文、數學和外語都是必考的科目。
假設一位正在上海就讀高中的學生，語文成績不錯，英文成績非常好，數學成績經常不及格，我們很難期望他（她）能通過高考，進入復旦大學、或者上海外國語大學的本科英語專業進一步深造；但是，如果這位同學選擇去澳洲就讀高中課程，由於他（她）可以不讀數學課，他（她）有很大的可能，進入澳洲一流大學，就讀本科的語言專業。
3、選修課多
正如以上所說，在澳洲的高中制度里，除了英語和數學課是必修課之外，其它課程都是選修課。選課一般要考慮三點，第一是學生的興趣，第二是學生的學習能力，第三是要結合學生以後大學想就讀的專業。
比如，學生想申請大學的金融專業，高中階段必須讀過數學課，也可以選修經濟課和商務課。
價值三：人性化的評估和升學制度
在中國國內，高中畢業生升入國內的大學，需要經歷兩天的高考；這兩天的高考發揮得好不好，對於考生能否進大學的影響是決定性。這種評估和升學制度，可以稱之為「兩天評估制」。 「兩天評估制」有值得認可的公正性和科學性，但也先天帶有很大的偶然性。
在澳洲，高中評估學生採用的是持續評估制。高中的兩年期間，學生的平時作業、出勤率、平時考試、期末考試和最後的會考成績，都會不同程度地影響學生高中畢業升大學的分數。
按照平時成績和會考成績的關係不同，澳洲各州和地區的高中的「持續評估制」分成兩種類別：
第一種類型，是平時成績（11年級和12年級）佔總成績的 100%，會考成績只用來調節各個學校之間的評分差異，如首都地區（堪培拉）。學生如果在地區就讀高中課程，只要認真把握和投入每一天的學習，就把握了兩年後的升學命運。反之，如果平時不努力學習，最後則沒有救命稻草。
第二種類型，是平時成績（只指12 年級）佔總成績的50%，最後的會考成績佔總成績的50%，如新南威爾士州（悉尼）和南澳洲（阿得雷德）。
澳洲高中的評估和升學制度的人性化，不僅體現在「兩年評估制」上，還體現在升學計分時，會充分考慮到學生的優勢課程，避開學生的劣勢課程。以首都地區（堪培拉）的高中為例，兩年期間，學生一般會選讀4門主課、4門副課；在最後高中升大學計分時，選擇最好的3門主課和1門副課計算最終成績。如果4門副課成績都低於4門主課，主課可以當副課計算成績。
中國學生要進入澳洲大學的本科課程學習，可以通過就讀澳洲高中課程進入，也可以通過就讀澳洲大學預科課程進入，也可以在中國高中畢業後直接進入，也可以在中國讀完大專後轉學分進入。
當然，在資金充足的情況下，對於大部分學生來說，就讀澳洲的高中課程，是對進入澳洲本科課程的最佳知識準備、學習技能準備、心理準備和生活能力準備。通過就讀澳洲高中課程進入本科課程學習的學生，往往能更快地適應澳洲大學的學習環境、學習節奏和學習要求，更能經受住澳洲大學「寬進嚴出」的挑戰。
對於選擇去澳洲就讀高中課程的學生來說，既是選擇了一種新的機遇，也是選擇了一種新的挑戰。在去澳洲就讀高中課程之前，要作好比較充分的英語能力準備、學習能力準備和心理準備，才能到了澳洲以後，更好地迎接新的機遇，接受新的挑戰，收穫就讀澳洲高中課程的核心價值。
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