（澳洲生活網訊）陪孩子讀書，這是難得的親子時光，為孩子朗讀也是培養寶貝對書籍興趣的第一步。不過，陪寶寶讀書，怎麼讀，故事，怎麼講，是個問題。

朗讀者的角色並不只是媽媽

因為爸媽兩人的專業可能完全不一樣，他們跟孩子念書的時候，孩子他學到的是完全不同的解釋方式、思考方式、解釋世界的方式。在與孩子互動、問答時，帶給孩子的語言刺激跟思考刺激就不同，為了多元化發展，鼓勵忙於工作的爸爸也加入閱讀親子好時光。

讀物宜精不宜多

針對0～3歲小孩選書時，宜精不宜多。一方面，0～3歲的孩子喜歡重複，書喜歡一讀再讀。另一方面，語言的學習是靠重複性，同樣一句話在不同場域中出現，這樣學到的語言孩子才知道怎麼使用。每天換書的話，看似給孩子豐富的語言刺激，但其實沒有達到語言學習的效果。為達到理想效果，書的數量不用太大，以孩子重複的閱讀行為為主。

爬出去也會爬回來

1歲是孩子開始會爬來爬去的年齡，不少家長發現當自己把孩子抱在身上時，寶貝會自己翻翻書，然後就爬走了。不過，不用擔心，此時你做的應該是順應孩子的反應。在挑書的時候可以選擇他感興趣的書，例如，他有很多玩具車，那就挑跟車子有關的書，會比較容易建立孩子跟書的情感。要充滿耐心，只要持續跟他說故事，一次、兩次會發現可以愈講愈多，不斷地去引導他，他會再爬回來的，不要讓他有壓力，慢慢地你會知道，孩子是喜歡跟你看書的。

聽孩子指揮

在閱讀過程中，父母必須清楚孩子是主角，如果他想翻書或者邊閱讀邊玩玩具，你需要順著寶貝的發展進行共讀。1-2歲的孩子，小肌肉在發展時，會很喜歡翻書的動作，也享受翻書的過程，翻書帶來的樂趣跟感覺都和閱讀不同。在孩子喜歡翻書的時候，媽媽可以讓孩子盡情翻，翻到他停下來看其中一頁時，媽媽可以簡單加以解釋。媽媽不用刻意講故事或者陪孩子翻書，以孩子的反應為主。

最重要是培養閱讀興趣

小傢伙在分類上和大孩子或成人不同，大人可能是按顏色、形狀、大小來分類，但寶貝們可能一下子按顏色分，突然又換成按形狀分，然後又換成按大小分類，會換來換去，例如，寶貝讀到書中有小鴨子，他可能會想到別本書也有小鴨子或他有鴨子的玩具，所以就跑去拿別本書了。若他對另外那本書有興趣，可以引導他讀那本書，若是去拿小鴨子的玩具也沒關係，最主要是讓他愛上閱讀，等孩子大了，他會有故事概念，會想把故事看完。

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