早教對我的孩子來說是不是太早了？

（澳洲生活網訊）早教對我的孩子來說是不是太早了？

通常一些家長對早教最大的顧及便是，孩子在童年時期就應該自由自在無拘無束地玩樂，而早教會不會過早地限制了他們的自由？這些那些的學習對孩子來說太不必要了，以後他們還有大把時間能夠慢慢學呢！

其實這樣的看法是片面和狹隘的。當然我們必須肯定的是，孩子的確需要自由地放飛自己的情感和個性，然而這並不意味著在童年他們什麼都不需要學習、不需要習得做人的準則和伴隨一生的技能。讓孩子在無壓的環境下，在遊戲中學習、在快樂中成長，便是我們的初衷。

七田真教授針對這個疑問給出了經其縝密研究後的解答：

首先，家長務必注意「才能遞減原則」。孩子們的大腦里有令人驚訝的吸收力，年齡越小這個能力越大，也就是說，誰都擁有在嬰兒期讓這個才能開花結果的可能性。隨著年齡的增長，這個可能性也在減退。而且倘若這些大腦的神經沒有得到充分的刺激和運用，那麼孩子本身具備的一些天賦和潛能就不能被引發出來甚至會消失。不僅如此，孩子的右腦在三歲之前非常活躍、充滿了各種可能性，而左腦逐漸在孩子成長到六歲時佔據掌控地位。由於右腦能使人產生無窮創造力、聯想力、直覺力、思考力及靈感，所以如果能夠設法開發使用右腦，那將會極大的提高人類的智慧。腦科學家強調說，激發右腦潛能在嬰幼兒時期至關重要。一言概之，越及早開始，孩子的才能越能最大限度地發揮出來。

其次，從孩子出生到三歲的這三年至關重要，因為在孩子三歲時，大腦的基本神經環路發展成形。這期間大腦神經元需要充分的好的刺激，以生成強有力的健康的腦神經環路。

第三，嬰兒的腦波-α（阿爾法）波是非常適宜學習的。當腦波呈現α波時，人進入右腦活動狀態，潛意識活動掩蓋了意識活動，清醒放鬆，注意力集中，情緒穩定，思維敏捷，大腦接收傳遞資訊加快，學習效率提高，免疫力增強，創意力提高。大量的腦科學實驗表明，從小對兒童進行α右腦音樂教育，不僅可以培養他們的藝術素養，還對其身心健康和智慧教育有著不可忽視的巨大影響。右腦是引發孩子巨大潛能的關鍵，而愛又是激勵右腦能力的基石。

這裡我們也向家長提供一些其他教授的觀點和看法。

布魯姆教授(Benjamin Samuel Bloom)是一名美國教育心理學專家（突出貢獻是教育目標分類學和掌握學習理論）。他認為，一個十八歲孩子的智商，百分之五十的偏差決定於四歲之前。到六歲時，又再增加百分之三十。基本上，成人智商的百分之八十決定於六歲之前。

墨爾本皇家兒童醫生社區兒童健康中心的創建者、兒科醫生歐博克萊德(Frank Oberklaid)，在2009年向全國呼籲:「我們顯然都知道學習在一出生就開始了。從孩子出生到五歲上學前的這五年可以說是其成長教育方面最為重要的五年。」因為根據大量腦科學研究表明，孩子頭五年的經歷和成長環境很大程度上影響著大腦的形成。因此，歐博克萊德教授還向政府建議了一個全新的教育模式，那便是小學應從出生開始一直到現在我們所稱的三四年級，而初中到八九年級。由此可見，隨著思想科學的進步，教育專家們越來越迫切希望引起公眾對孩子嬰幼兒時期教育的高度重視。

Shichida Australia Pty Ltd 澳大利亞七田式早教中心