（澳洲生活网讯）接上期

按照美国一个研究机构的总结，小孩 Critical Thinking 能力的发展，分几个阶段：

1、第一个阶段，能回答问题，能说出同意或不同意，但不太能充分说出理由。在表达上，还不能书写完整的句子。

2、第二个阶段，能说出一些理由了，而且也能用完整的句子在口头上和书面上表达自己。

3、在第二阶段的基础上，不光能给出理由，而且能给出具体的例子和证据，问出有意义的问题

4、在第三阶段的基础上，能在各种场景下进行 Critical Thinking，并养成这样的思维习惯

图：网络

在国内，Critical Thinking 被翻译成批判性思维，感觉好像有这种思维习惯的人一天到晚在批评人，很负能量似的，但Critical Thinking完全不是这么回事儿。

Critical Thinking，总结下来，是一种这样的思维习惯：

1、The inquiring mind – don’t take everything at face value

有探究精神，不只看表面，不轻信盲从

2、Be open-minded – open to views other than their own

心态开放，不轻易否决和自己不同的观点

3、Independant-minded – will judge ideas on their merits

能独立思考，理性客观，不太受外界影响

4、Circumspect － Tentative in their beliefs until their is sufficient evidence to choose a more definite position.

言行谨慎，不盲目自信，没有足够根据不轻易下结论

而表现在具体的行为习惯上，是这样的：

1、Analyze – think deeply

善于分析，思虑深沉

2、Critique – evaluate

善于评估、评价

3、Ask questions & Investigate – look for answers

善于问问题，研究调查，积极寻找解答

4、Develop / Design – come up with and revise new Ways to Solve different kinds of Problems

善于拓展、设计，找到解决问题的新方法

这就是我们所说的具有 Critical Thinking 批判性思维能力的人所具有的特征。这跟爱批评、发牢骚完全不是一码事儿。

来看看国外孩子的一些结合解决实际问题、非常简单的 Critical Thinking 练习，感受一下：

1、两条街上各有一个超市，同一种面包在这两家超市的价格差1美金，请问你需要考虑哪些因素才会决定去哪个超市买面包？

在老师引导下，孩子们也许会考虑到这些因素，比如：距离、路上时间、面包保质期、店里其它商品的价格、每家店的声誉，还有自己的个人偏好等 …

2、你的朋友戴比上学老是迟到，她想改变这个糟糕的情况，请你提建议。你需要从戴比那儿获得哪些信息才能给她一个好的建议？

在老师引导下，孩子们会重点考虑：为什么戴比会经常迟到？或者说，让她迟到的因素有哪些，这些因素哪些能有改变，哪些无法改变？能改变的因素，改进方法有哪些？等等。

3、除了价格上的差别，一件100美元的衬衣和意见10美元的衬衣，你觉得会有哪些不同？

在老师引导下，孩子们会重点考虑：决定衣服价格的有哪些因素？材料质量，工厂位置，生产方法，门店位置，设计师声誉，目标市场，产品本身的舒适度、质量、耐穿性、时尚性，等等 …

4、你打算去大峡谷旅行，但只能带一双鞋子，一条裤子，一件衬衣，你觉得带什么样的鞋子、裤子、衬衣比较合适？为什么？

在老师引导下，孩子们会考虑：大峡谷的气候条件、昼夜温差、地貌地形、是否要翻山越岭等各种复杂因素，综合分析和判断。说实话，这还真不是容易回答的问题。

怎么样？ Critical Thinking 并不抽象吧？多问些为什么，从多一些角度去考虑问题，说话要有根据，对待世界上大多数人和事情保持客观理性的态度，不轻信，不盲从，不武断，就是这种思维能力最基本的一些表现。

我觉得我们的孩子完全可以有意识地去养成这样的思维习惯。

相信不少老师内心里也希望孩子们不要只看标准答案，学会思考。

学校以外，爸爸妈妈们更可以在生活中处处找到和孩子一起锻炼这种思维能力的机会。

说实话，思考能力比干货知识的“升值”潜力大多了，你觉得呢？

原文来源：小花生网