最新报告发现，新冠疫情期间长达数月的学校停课以及面对面教学的关闭将造成持续数年的不利影响，其中受影响最严重的是西悉尼地区的弱势儿童。

据《悉尼晨锋报》报道，由西悉尼大学校长、前高级公务员舍戈尔德（Peter Shergold）领导的一个独立审查小组发现，大规模关闭学校是本可以避免的，除非确有必要，否则永远不应再重蹈覆辙。

报告发现，在疫情爆发初期，公众对病毒的传播方式知之甚少时，关闭学校是明智之举。然而，随着证据表明教室不是主要的传播环境，关闭学校成了错误举动。

新的研究表明，由于疫情期间面对面学习的机会减少，西悉尼地区的儿童在他们的一生中将损失数十亿澳元的收入。

新州社会服务理事会委托进行的研究发现，新州社会经济地位较低地区的22万多名儿童在其工作生涯中可能会损失超过160亿澳元。

西悉尼地区首当其冲受到影响。研究表明，Fairfield, Blacktown 和Canterbury-Bankstown地区的儿童面临30亿澳元的收入损失。

新州社会服务理事会（NSW CSS）会长奎尔蒂（Joanna Quilty）表示，贫困儿童受到封锁的影响最为严重。

她说：“如果不采取行动，这些孩子将为疫情灾害造成的破坏付出最重的代价”， “学校和早教中心的关闭对他们的安全、社会发展和教育造成了深远的影响。”

墨尔本大学教授麦考（James McCaw）领导了一个团队，向联邦政府提供流行病分析。他表示在疫情爆发期间，“很明显，我们不应该像那样关闭学校”。

麦考认为，在疫苗接种率攀升，Delta变种病毒开始流行后，保持学校开放的决策应当被更多的考虑采用。

舍戈尔德的审查报告称：“对于孩子和家长（尤其是女性）来说，在保护健康与给教育、心理健康、经济和劳动力带来成果的长期成本之间，我们未能取得正确的平衡。”

由政府资助的澳洲教育研究组织负责人多诺万（Jenny Donovan）表示，需要注意确保学校旷课不会成为一个长期问题，并指出今年NAPLAN的学生参与率已跌至历史最低点。

数以万计的学生没有参加5月份的考试，导致澳洲课程、评估和报告局推迟公布初步成绩。

“在线学习的成果时好时坏，它对一些人有用，但对另一些人来说不是最好的体验。如果学生有很长一段时间没有体验到学习成就感，就很容易失去动力。一旦失去学历动力就很难扭转。”

报告建议，为了避免关闭整个学校系统，可以选择“有针对性的关闭或采取交错式的关闭方法”，例如只有某些年级过渡到线上学习，而其他学生则继续在校学习。

悉尼大学的高中数学老师兼教育讲师祖尼伽（Ben Zunica）表示，学生在Delta病毒封校后返回，发现上网课影响了学习效果。

他说：“学生没有像你想象的那样理解了概念。我认为这主要是因为上网课没有一对一的时间。”

此前总理阿尔巴尼斯（Anthony Albanese）曾表示打算召集皇家委员会对疫情进行某种形式的调查，他表示舍戈尔德的报告引起了“担忧”，并重申了对开展广泛调查的承诺。但并未说明具体时间。

阿尔巴尼斯说：“我已经明确表示，我的政府将在未来某个时候对疫情的影响、政府的行动进行适当的调查。我们需要从疫情中吸取教训。”