据ABC报道，北京外国语大学将开设7个太平洋岛国语言本科课程，此举被认为北京在推动价值万亿美元的“一带一路”计划，扩大在太平洋地区的外交影响力。

在北外开设的这7门课程涵盖了中国在太平洋地区的所有8个建交国，包括新几内亚官方语言之一的托克皮辛语（Tok Pisin）以及萨摩亚语（Samoan）、汤加语（Tongan）和斐济语（Fijian），其母语使用人数都很有限，因而外界认为这些课程的开设带有明确的目标，即提升中国与这些国家的外交关系。

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而在北外的太平洋岛国语言教师招聘公告上，则明确写道： “服务国家重大战略需求……（北外）积极承担了国家语种建设战略任务，

“（北外）规划至2020年实现与中国建交国家官方语言全覆盖。”

除了7种太平洋岛国语言之外，北外还将提供数十种小语种课程，比如东帝汶的德顿语（Tetum）和马尔代夫的迪维希语（Dehivehi）。使用这些语言的国家都签署了中国“一带一路”倡议。

“一带一路”是中国国家主席习近平的标志性外交政策，欲通过海陆连接126个国家。专家们认为，其目标是重塑全球贸易流动，让中国成为世界贸易中心。

“这种教学项目的主要目的是为了支持中国的外交政策，尤其是支持中国的‘一带一路’倡议。” 澳大利亚国立大学太平洋事务学院（Department of Pacific Affairs）的研究员张登华对ABC说。

张登华的研究伙伴，萨摩亚语老师Setope So’oa’emalelagi则表示，北外是北京政府选拔外交官的首选学府，因此在那里推动太平洋岛国语言课程意义重大。

然而，其中一些语种比如库克群岛的毛利语（Maori）和纽埃语（Niuean），其母语使用人数还不到1.5万，斐济的人口总数也不到100万，因此吸引生源可能是一个棘手的问题。

澳大利亚有必要担忧吗？

相比之下，澳大利亚唯一开设太平洋岛国语言课程的是澳大利亚国立大学（Australian National University），而且也只提供的一门网络语言课程，教授托克皮辛语。

新西兰梅西大学（Massey University）国防安全高级讲师Anna Powles在接受ABC的Pacific Beat节目采访时说，澳大利亚的外交人员缺乏太平洋岛国语言能力，这是个不能忽视的问题。

“语言作为一种软实力工具至关重要。”她说，“只有通过同一种语言、同一种文化和理解，才可能建立起真正的关系。”

Anna Powles博士认为，不论北京的目的如何，澳大利亚和新西兰应该担忧的是，这两个国家目前还没有类似的计划。 “如果澳大利亚政府重视与斐济的关系，想要加深在这太平洋地区的影响力，那么语言也是应该重视的关键因素。”她说。

责任编辑：黎辰