新州教育厅将停止为每所公立学校设定 HSC 和 NAPLAN 成绩目标，转而赋予各校长提出阅读和计算能力改进措施的权力。

据《悉尼晨锋报》报导，教育厅秘书Murat Dizdar表示，根据公立学校报告学校改进情况方式的变化，校长们将不再被赋予提高前两个成绩段学生人数的具体目标。

“为 NAPLAN 成绩前两名的学生设定目标不能反映所有学生的进步情况。”Dizdar 说，“增长衡量标准能更好地反映出一所学校的所有学生是否都在进步。”

但批评者警告，允许校长从一系列评估指标中选择制定各自的改进措施，可能会淡化问责制，使家长更难看出学校的成果。

上届政府于 2020 年引入最高两个分数段的延伸目标，这项政策受到各校长批评。他们认为，只关注最高级别的目标会打击学生的积极性，也无法考虑到学生的复杂性。

经济合作与发展组织（OECD）去年发表的一份分析“学校成功模式”的报告发现，一些校长认为该模式过于关注 NAPLAN 前两个分数段，而不是在教学和所有学生的学习方面做出可持续的改进。

旧模式将被废除，现在学校将就阅读、算术、出勤率和毕业后出路这四个关键领域的改进或增长措施做报告。

Dizdar说：“作为一名前任校长，衡量一所学校影响价值的最佳标准就是他们是否能让每个孩子都取得进步。”

各学校可从一系列指标（如签到评估数据或学生报告数据）中选择，以确定改进措施。从明年起，学校可以选择将 NAPLAN 数据纳入增长衡量标准。