诗恩的画作 （作者供图）
周三是比上班还忙活的一天，五岁的外孙女和两岁的外孙不去幼儿园，在家大闹天宫。
使出八般武艺喂饱了小的，抢在蚂蚁们发现之前，清理掉俩娃掉在地板上的午饭残渣。打发小的去睡午觉后，应该是松了半口气，因为小的午觉一睡就是俩小时。
今天例外，片区的网络出了故障。
午饭前发现了这个问题，焦虑感刹那间爆表。
外孙女诗恩是个生活习惯很固定的小人儿。弟弟睡觉后，她会自己先画一会儿画，和我玩上一俩个安静的游戏，然后就是她一天最期盼的一个小时的动画片时间。最近她们幼儿园的小朋友都在热议一部叫Paw Patrol (汪汪巡逻队）的影片，今天错过这一个小时，明天在幼儿园的社交场所就会被边缘化，后果很严重。
“诗恩，你知道今天咱家的网络出了问题吧？” 我小心翼翼的开始了预期将会很艰难的一场谈话。
诗恩正在画莴苣公主那条超长的大辫子，漫不经心的答应了一声。
等她画完，我讨好的递过一盘她平常看电视吃的零食：“那你今天中午就不能看电视了，Ipad也不行，知道吗？”在说这话之前，我已经想好了应付她强烈抗议的两条预案。
诗恩接过盘子，里边是花生米，小饼干，和一个橘子。寻常零食，没什么特别的。她的眼睛一亮，抬起头来看着我：“姥姥，谢谢。这比看电视还好！”说完，便美滋滋的吃了起来。
难以置信的盯着她看了一会儿，她居然没生气，没抱怨，没软缠硬磨的让我想办法？！！
确信了这是真的，我又从橱里拿出一包葵花籽，跟诗恩说，外边天挺好的，我们去院子里去晒太阳吧。
诗恩和我并排坐到后院的石阶上，春日正午的阳光照在身上很温暖。看到我把一些瓜子倒进盘子，诗恩欢呼起来：“哇，今天真是幸运的一天！”
被她的兴高采烈感染，不，应该是打动。我说；“诗恩，姥姥真的喜欢你的个性，总是高高兴兴的。”
诗恩一边用手指剥着瓜子皮，一边回应说：“我有时也会难过，难过的时候，深呼吸一下，就会再高兴起来。”
一副大人腔调的话并没有让我吃惊，我们在幼儿园里就是这样教育孩子的，她这样熟练的实用反而让我很欣慰。于是，我便饶有兴致的问：什么事会让你难过呢？
诗恩歪着头想了想：“比如，妈妈和你有时候对我喊叫。”
我怔了一下。她妈妈的脾气急，冲她大喊的时候，我还经常批评她妈。诗恩每次都过来抱我一下，表示感激。自认为耐心可以，一向自我感觉良好，怎么把我也扯上了？
想起来了，教她写中文字的时候发过几次火。我说：“诗恩，有些时候，告诉你好几遍的事情，你不去做，或者做不好，真挺让人烦躁的。”
诗恩问烦躁是什么意思。我解释说“ Frustrate”。
诗恩：“哦，如果等一会儿你再说一遍，我就会听了。”
我看着她，很认真的说：“诗恩，大人有时会失掉耐心。对不起，真的很抱歉。”
诗恩扑到我身上，搂着我的脖子，小手拍着我的后背：“姥姥，没关系，一切都挺好的。”
诗恩刚出生时，几天就会笑，一岁半就能和大人正儿八经的对话，记人名，记单词，几乎都不用人教。眼睛里整天抖着机灵，还会经常逗我们发笑。在姥姥的眼中，似乎全家人的优点加起来也没她多，全身都是闪光点。
大约是三岁以后吧，随着她坐不住，（俗语叫屁股长刺，西方叫裤子里有蚂蚁）注意力不够集中的毛病浮出水面，原来觉得她学东西不用教的自豪就开始啪啪的被打脸。下面是我教她写中文字的场景。
“诗恩，先写’横，竖，撇，捺‘。”
诗恩的一半屁股坐在椅子上，另一半屁股在半空悬着。身子和头都歪着：“横是什么？”
“坐正了！头抬起来！……横，横是一条Line。”（英语的Line有一条横线的意思）
诗恩嘴里嘟囔着“Line”，画出了一条横杠。然后又问“撇是什么？”
这会儿轮到我的英语不够用了。想不起可以描绘撇的单词，只好把本子拿过来给她示范撇的写法。如此三番五次，改天再叫她写个撇的时候，她依然一脸茫然：“什么是撇？”
至此，姥姥心中的天才外孙女彻底“泯然众人矣”。
诗恩弟弟出生后，和诗恩相处谈话的时间大幅缩水。而周三的这个意外，让我有了机会和诗恩“促膝长谈”，又找回了她的两个闪光点：懂得随遇而安，顾及他人感受。
西方的学前教育，看起来就是让孩子撒野似的疯玩，什么加减乘除的数学基础，什么ABCD的基本词汇，统统不在考量之内。培养孩子们的做人，却是贯穿始终的。比如遇到困难不泄气，有弹性, 适应性强（Resilience) ,约束自己，关心周围的人与环境（Be mindful)等等。单位里小班是几个月到一岁多的婴儿，书架上的儿童读物居然放着一本《Be Mindful》。
这么点的小屁孩全靠别人照顾，还Be Mindful 呢，开玩笑吧？可当你看见，一个刚学会走路的小孩子蹒跚着拿来奶嘴递给正在哭着的同伴，得到老师及时的鼓励后脸上骄傲的表情，你觉得这个孩子长大了会怎么样？
注重这种教育的社会成果处处可见。中年以上的人的绅士行为就不说了，这几年在生活中，旅途上碰到处惊不变，乐于助人的年轻人都是一抓一大把。在南美遇到一对英国来的情侣，面对飞机快到又折回造成的后续大麻烦，没有任何抱怨的语言和表情。单位里的一个青年教师，班里比预定的规模多了一个乌克兰的孩子，工作量增加。和我闲谈起这事时，却表现出了超乎寻常的高兴，说是能帮助到有需要的人的感觉太爽了。
最近网络流行一个热词“松弛感”，形容人在遇到突发情况时能够淡定，往好的方向争取。这其实就是古人所说” 知者顺势而谋” 的意思，是一种有弹性，乐观的生活或者工作的态度，它在某种程度上决定了人生中的幸福指数。至于约束自己，心中有别人，以助人为乐的风气，那是文明社会的一个指标。我为人人，人人为我。说到底，对别人，对陌生人和弱势群体的关爱，是人性的复归，是脱离了野蛮社会和丛林法则一道最重要的里程碑。
周三这场对话，让我想起几个月前的一件旧事。
冬天的一个上午，诗恩不小心掉进了后院的小池塘。把她捞上来，我本能想抱起她来进屋换衣服，她却大哭不让抱。放下她，拿来干衣在门口处换上。等她冷静了一小会儿，我才问为什么，她睁大了眼睛，很坚定的回答：
“因为我不想把你的衣服也弄湿了！”
这应该是Be Mindful最好的诠释了。在任何场合下都能考虑到别人，就像饿了吃饭，渴了喝水等与生俱来的自然反应。在这种时刻，还有文章开头那段对话的场景下，对比我们成人常常会不自觉的计较得失的心态，会觉得自己已从施教者变成了需要接受再教育的补课生。
在知识的起跑线上，诗恩大概率的背不过三百首唐诗，也写不出一手漂亮的汉字了。这让喜爱文学，喜爱写字的姥姥多少有点失落。不过，看到她又向长成一个快乐的文明人迈进了一步，姥姥又不免沾沾自喜，觉得学会管好自己，和世界，和他人友好相处，要远比当学霸，考高分重要很多。
一不小心，又用了过来人的口气，就此打住。
作者：莉莉
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