悉尼Lane Cove West公立学校.（图片来源：翻摄自谷歌地图）
在一名学生的COVID-19检测结果呈阳性后，悉尼Lane Cove West公立学校关闭并消毒，新州卫生部门正在进行接触者追踪工作。
据悉尼晨锋报报道，悉尼Lane Cove West公立学校在周日（7月25日）下午发给家长的信中表示，在收到进一步通知之前，所有教职员工和学生都需要自我隔离。学校从即日起关闭，以便有时间进行接触者追踪工作和清洁消毒。
过去两周，悉尼各地的大多数学生都在家里上课，但学校仍然为弱势学生和那些父母是必须工作者的学生开放。大约5%的儿童一直在学校上课。
据报道，澳大利亚国立大学的传染病专家Peter Collignon教授表示，新州政府应该优先考虑重新开放学校，特别是小学，他认为小学是一个必不可少的行业，关闭学校会影响对孩子们的教育。
Collignon说，“我们知道，学校不是传播病毒的主要地方。我认为，我们需要研究如何能够开放学校，特别是对于小学，即使仍然存在社区传播。”
悉尼大学的传染病和疫苗接种专家Robert Booy则认为，教师应该接种疫苗，学校应该尽快开放。Booy说，“儿童需要在学校接受教育，同时培养社交能力、身体素质和心理素质。为了保护老年人，他们在封锁期间做出了牺牲。”
在 2016 年的人口普查中，10 岁以下的儿童占新州人口的 12.6%，而 10到19 岁的儿童占总人口的 11.9%。
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更新於 ：2024-12-19 01:50 文/清箫 今天继续讲《古文辞类纂》。上期讲了姚鼐在此书序目中所谓的神、理、气、味、格、律、声、色，这是序目里最关键的部份。下面我会结合该序目以及不同文体的范文，带大家一起欣赏古文，提升鉴赏与写作水平。古文有些写法在现代依然不过时，取决于学者怎样运用。希望能帮到大家。 《古文辞类纂》序目最关键的一段是：“凡文之体类十三，而所以为文者八，曰：神、理、气、味、格、律、声、色。神、理、气、味者，文之精也；格、律、声、色者，文之粗也。然苟舍其粗，则精者亦胡以寓焉。学者之于古人，必始而遇其粗，中而遇其精，终则御其精者而遗其粗者。”一是简介古文分类，二是概述构成一篇文章的神、理、气、味、格、律、声、色。现在我们简单回顾一下此书的13个文体类别：论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令、传状、碑志、杂记、箴铭、颂赞、辞赋、哀祭。这13类文体或许乍看难以理解，我们不妨进一步归纳，其实可以归为三大类： 1、说理（论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令） 2、记事（传状、碑志、杂记） 3、抒情（箴铭、颂赞、辞赋、哀祭） 这样是不是更加简单清晰了？论辨、序跋、奏议、书说、赠序、诏令之文以理为主；传状、碑志、杂记以事为主；箴铭、颂赞、辞赋、哀祭主写情。透过姚鼐所列文体的顺序，可知他认为学文应当先学议论文，后学叙事文，最后学对辞藻精美要求较高的抒情文。我们试分析他如此安排的原因：无论是否能成为文学家，都要条理清晰，明辨是非，所以议论文是基础。记事文比议论文稍难一点，比如给一个人作传，或写墓志铭，至少要对此人的生平全面了解，并在诸多大小事中取舍，挑出最重要的事，且次序严谨，还要真实，所以很考验功底。至于颂赞、辞赋、哀祭等重在抒情的文体，写作难度更大，但即使写得不好也没关系，至少前面已经学会写最重要的议论文和记事文。 （图：Adobe Stock） 再来看《古文辞类纂》所选文章的朝代比例。其中，先秦文占11%；两汉文占20%；六朝文占1%；唐宋文占59%；明文占5%；清文占4%。唐宋文比例最大，在唐宋文中，大多数都是八大家的作品，即韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石的文章。而六朝文比例最小。上期介绍过“桐城三祖”的文学观，结合上期内容，各位想必不会对上述比例感到意外。… Read More