墨尔本学生数学成绩下降，教育专家们呼吁对教学大纲进行全面改革，更加重视培养学生解决问题的能力。

据太阳先驱报报导， 澳大利亚课程、评估和报告局（ACARA）将于4月29日发布新的国家课程草案供公众谘询，这是自2014年以来的首次重大审查。

包括澳大利亚数学教师协会在内的团体在审查前发表了一份联合声明。声明说：“仅传授学生知识还不够，学生必须能够真正掌握这些知识，并迅速运用它们解决实际问题。”

澳洲学生的数学成绩急剧下降，根据国际学生评估计划（PISA）的数据，自2003年以来，澳洲学生的数学成绩排在世界倒数第二，仅好于芬兰。

澳大利亚数学教师协会首席执行官Allan Dougan表示，增强学生解决问题的能力对他们学好数学将产生积极影响。

Dougan先生说：“300年来数学并没有真正改变，但是我们使用数学的方式发生了根本性的改变。”

“老师讲授知识，让学生进行300次练习，这种方法已经过时了。“

“相反，教室应该是学生协作和分享想法的地方，他们要有机会分析和解决问题。”

Dougan对如何用数学解决问题时举例说，比如赋予每个字母一元钱的价值。字母A为$ 1，字母Z为$ 26，然后问学生一些开放性问题，如何找到一个四个字母的单词，价值为50元。

澳大利亚数学科学研究所所长Tim Marchant 教授则担忧，澳洲缺乏合格的数学老师。数据显示，大约50％的学校是由不具备数学教学资格的老师教授的。

Marchant教授说，  “好在维州政府已经启动一项新计划，提供资金支持外地教师培训，获得教学合格证书。这是一个很好的开始。”

Marchant教授还建议，在课堂上开展一些小组活动，使数学课变得“有趣”，包括使用玩具魔方解决数学问题。

莫纳什大学名誉教育学教授Peter Sullivan说，修订后的课程编写起来要更简单，以便教师可以理解并清晰的传达给学生。