童话（图片来源:Piqsels）
作者：莉莉
年前回国探亲，带回一套亲戚送的郑渊洁十二生肖童话绘本。
郑渊洁是高产的儿童读物作者，笔下的皮皮鲁陪伴八零后，九零后长大。他曾经创造了一人写一本童话期刊坚持了35年的世界纪录，被誉为童话大王。
带着期许，开始给外孙女介绍这套“名著”。
《小兔子找爸爸》开头是这样的：小兔子出生时可热闹了，许多动物都来祝贺，连达不溜博士都来了。兔爸爸和兔妈妈感觉很光彩。
三岁的诗恩顺口就问：“为什么很光彩？”
图片上看不出大不溜博士是个什么动物，但是穿着礼服，带着高帽，站在C位，被一众动物簇拥着，显然是有地位有身份的人。兔妈妈和兔爸爸得意的原因不言而喻。
可是，能把成人的虚荣心拎出来解释孩子的疑问吗？
另外一本是《小牛学吃饭》，两页翻过之后，有这样一段：“连吃奶的劲都没有，长大肯定当不了律师、歌唱家、教授。”
诗恩的年纪还小，对职业尚无概念。我顺利的读到了结尾：“小牛由于吃饭好，身体强壮，头脑也聪明，成了世界第一牛。”
再换一本《不踩井盖的小蛇》。这本讲的是一条出了名的小蛇，最后的一页插图是这样的：小蛇被各路记者和观众围绕着，面对着录音机，照相机和摄影机正侃侃而谈。空白处配了两行文字：
“小蛇出生前出名，是靠运动。出生后出名是因为不踩井盖，太聪明了。”
我没有再读下去，回家抽时间自己看了一遍。
动物们的结局很多跟世界第一牛类似：小公鸡勇敢救出小鸭子，被誉为侠胆雄鸡，成了聚光灯下的明星。小龙注意爱护眼睛，长大后英俊潇洒，成为龙王，小马成了千里马，全世界都知道它等等，还有一页老鼠读报的插图吸人眼球：报纸的醒目位置俨然写着几个大字：“郑渊洁与英国首相会面”……
十二生肖系列是二零一四年郑渊洁写给自己孙女的，利用动物的故事，鼓励孩子们养成生活好习惯。比如好好吃饭，保护视力等等。
可是，书里小小的动物，每做好一件应该做的事，都离不开争第一、当明星、上报纸、上电视的功利目的。第一要世界第一，会见的还要是英国国王。成人世界里追名逐利、谄媚、虚荣、做作等等的丑陋陆陆续续的显露在文字和画笔之间。
这些社会弊病的传染性，现实的结果就是扼杀了这位童话大王的童心，限制了他的才情和想象力。皮皮鲁和鲁西西里那些奇妙、调皮的构想在这套绘本里不见了，缺少让人惊喜的故事，缺少丰富的情节，也没有能打动人心的话语。十二生肖里的动物，成了没有个性和灵气的工具，生硬的表达着作者的规定预设。
孩子们或许能学到走路不踩井盖等等的生活常识，与此同时，书中显露的流行之恶和病态价值观却是一种潜在的危害。从小处说，它会捆绑住孩子们自由自在飞翔的翅膀，限制住他们有着无限可能的未来。更严重是它在混淆着他们正在萌芽的是非、善恶判断标准，戕害、摧残掉孩子们的纯真童心。
你能想象，这样一套被流行病菌污染的童话，会让孩子们的心灵牧场水草丰美吗？
受影响的不光是文字内容，还有质量粗糙，美感欠缺的图画。
下图是《小牛学吃饭》里的一幅插图。
学校的背景构图，圆形方形麻花形，所有的几何图形一股脑儿的堆在一起，杂乱，没有逻辑，有点让人不知所措的意思。
犀牛校长被画成了四不像，主角小牛和妈妈形态猥琐，既不逼真又不可爱。在非洲旅行时偶遇一印度妇女，指着野猪大喊犀牛，让司机停车。估计就是小时候看这类画书长大的。
绘画的色彩，如同美术灾难现场。每一个凌乱的小板块上，都被涂上了不同的颜色，不管色系，色差的搭配，没有整体与和谐。色彩的胡乱搭配，容易联想到旅游团里的穿红戴绿的中国大妈。
放上几幅插图做个对比：
格林童话《金发女孩和三只熊》的插图。三只熊的造型逼真可爱。色彩淡雅宜人，构图协调有致。
1960年出版的《宝葫芦的秘密》插图由女画家林菀崔绘制，寥寥几笔简洁灵动，人物传神，有故事性。
《最后的胜地 》作者是2008年国际安徒生奖得主，意大利插画家罗伯特·英诺森提，这幅插图人物众多，内容丰富，信息量很大。色调极为柔和，却有着强烈的视觉冲击力。
儿童绘本的图画对于一个尚不识字，或者刚刚识字的儿童来说，是他们感受，认知世界最重要的媒介。绘本里的插图不仅仅是文字的配饰，把故事视觉化，还可以熏陶，训练孩子们感知美的能力。从中了解真实、可爱、和谐、简洁这些美的基本元素，有了初步的审美能力，会帮助他们在未来感知生活、感知幸福，进而去创造美好的生活。
画家吴冠中说过“没有审美的教育没有未来”。掂量一下这句话的分量，让我们在给孩子们挑选绘本时，无法忽略承载着基础教育功能的插图美术的质量与健康。
早前家里有一本初版的《小红帽》，里边有一个让人目瞪口呆的结局：小红帽和她的外婆都被大灰狼吃掉了。
后来知道，格林兄弟是为警告年轻女子不要单独外出，而写的这个故事，血腥、残酷的结局不适合给儿童阅读，以后的版本就改成了现在的模样。
细究一下，享誉世界的安徒生童话，格林童话都能找出一些暗黑的最初版本。丑小鸭在民间也有另一个的版本：丑小鸭离家出走后变得肥胖，成了人家餐桌上的烤鸭。在安徒生的改编下，现在我们看到的这则童话里，丑小鸭长成了可以展翅飞翔的天鹅。许多读过的人都从中领悟到了积极的寓意：
“即使是被嘲笑、嫌弃、甚至是驱逐，也不要放弃自己。”
“可怕的不是丑，而是没有展开翅膀翱翔。”等等，等等。
成长中的儿童，情感，认知，判断都在发育阶段，没有足够的生活经验来体会各种情绪和内心冲突，判定是非和善恶。因而，坚持积极向上的内容，不去过多的涉及成人社会的黑暗和负面，应该是童话的创作者和挑选者的共识。
稍微留意一下便会发现，我们身边并不缺乏健康、优秀的近现代童话作品。儿童文学作家张天翼《宝葫芦的秘密》，严文井《蜜蜂和蚯蚓的故事》等等，都是上个世纪后半期耳熟能详的作品。直到现在，我还惊诧于《宝葫芦的秘密》的想象力和作家对于儿童心理的了解和把握。
现代童话的译本更是海量的。美国作家怀特《夏洛的网》，荷兰人李奥尼写的《小黑鱼》，澳大利亚简尼的《江布朗和夜半猫》等等，举不胜举。有的是经典名著，多次再版。有的不那么出名，却在某一方面打动人心。
影子小黑和小黑鱼，是低幼童话里的主角。尼尔斯骑鹅旅行记里的尼尔斯，夏洛的网中的小猪韦伯出现在小学生读本里。这些童话形象，带领着孩子们走遍世界的角角落落，家家户户。长见识，学知识，塑造勇敢、勤劳、善良、协作、互助的美好品质。
《影子小黑》借用男孩的影子，鼓励孩子们勇敢追逐自己的梦想，其中有这样的描写：小黑梦见自己唱出金丝雀一般金黄的歌曲，梦见自己跳着像野花一样的舞蹈。
在严文井《小溪流的歌》里也有：“一条快活的小溪流哼哼唱唱，不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了，太阳向着他微笑。月亮出来了，月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜、快乐。”
给孩子读这些作品，不仅能让他们在美好的语境中沉浸、徜徉、学习，连我们自己也会嘴角挂着笑意，心境澄明，仿佛回到了多年前自己无拘无束，充满梦想的时光。
真正优秀的童话就是这样的：真挚无邪的童心，生动活泼的想象，真善美的内涵，简洁，优美的文字和绘图。它远离世俗的污染，就像山间的清泉一样，干净、自然，缓缓的流进孩子们的心田。
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