据ABC报道,北京外国语大学将开设7个太平洋岛国语言本科课程,此举被认为北京在推动价值万亿美元的“一带一路”计划,扩大在太平洋地区的外交影响力。
在北外开设的这7门课程涵盖了中国在太平洋地区的所有8个建交国,包括新几内亚官方语言之一的托克皮辛语(Tok Pisin)以及萨摩亚语(Samoan)、汤加语(Tongan)和斐济语(Fijian),其母语使用人数都很有限,因而外界认为这些课程的开设带有明确的目标,即提升中国与这些国家的外交关系。
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而在北外的太平洋岛国语言教师招聘公告上,则明确写道: “服务国家重大战略需求……(北外)积极承担了国家语种建设战略任务,
“(北外)规划至2020年实现与中国建交国家官方语言全覆盖。”
除了7种太平洋岛国语言之外,北外还将提供数十种小语种课程,比如东帝汶的德顿语(Tetum)和马尔代夫的迪维希语(Dehivehi)。使用这些语言的国家都签署了中国“一带一路”倡议。
“一带一路”是中国国家主席习近平的标志性外交政策,欲通过海陆连接126个国家。专家们认为,其目标是重塑全球贸易流动,让中国成为世界贸易中心。
“这种教学项目的主要目的是为了支持中国的外交政策,尤其是支持中国的‘一带一路’倡议。” 澳大利亚国立大学太平洋事务学院(Department of Pacific Affairs)的研究员张登华对ABC说。
张登华的研究伙伴,萨摩亚语老师Setope So’oa’emalelagi则表示,北外是北京政府选拔外交官的首选学府,因此在那里推动太平洋岛国语言课程意义重大。
然而,其中一些语种比如库克群岛的毛利语(Maori)和纽埃语(Niuean),其母语使用人数还不到1.5万,斐济的人口总数也不到100万,因此吸引生源可能是一个棘手的问题。
澳大利亚有必要担忧吗?
相比之下,澳大利亚唯一开设太平洋岛国语言课程的是澳大利亚国立大学(Australian National University),而且也只提供的一门网络语言课程,教授托克皮辛语。
新西兰梅西大学(Massey University)国防安全高级讲师Anna Powles在接受ABC的Pacific Beat节目采访时说,澳大利亚的外交人员缺乏太平洋岛国语言能力,这是个不能忽视的问题。
“语言作为一种软实力工具至关重要。”她说,“只有通过同一种语言、同一种文化和理解,才可能建立起真正的关系。”
Anna Powles博士认为,不论北京的目的如何,澳大利亚和新西兰应该担忧的是,这两个国家目前还没有类似的计划。 “如果澳大利亚政府重视与斐济的关系,想要加深在这太平洋地区的影响力,那么语言也是应该重视的关键因素。”她说。
责任编辑:黎辰