墨尔本每个居民区都有不准建房的保留地：或大或小的几块草坪，成行或者散落的小树林。有的沿着河流或傍着球场，有的就夹在几排民宅之间。每个保留地的角落，都散落着一些滑梯，秋千，木马之类的设备，供小孩子们嬉戏玩乐。英语称之为PlayGround，比国内的儿童乐园规模小一些。

外孙女还不会走的时候，我常带她到附近的一个PlayGround去玩。最初是站在小亭子的木栏杆前，让她练习拨球。蓝色的球拨到那头，跟着的是个黄的球。十几个球，拨来拨去，只有黄蓝两种原色，和这两种调出的类似色彩。为什么不把球设计成赤橙黄绿青蓝紫，让孩子们玩中记住颜色不是更好吗？

再看看周围，跷跷板还是黄绿两色。

秋千似乎没颜色

沙坑的边缘用原木圈起来

退后几步再看，这个儿童乐园坐落在保留地的中间，被周围几棵大树掩映着。大片的草坪顺着坡势起伏，几条原木长椅像是从地面长出。几样玩乐器械疏散的立在碎木屑铺成的地面上，柔和的颜色和高低疏朗的搭配，与这片土地浑然一体。本是喧闹，易于突兀杂乱的场所，却显得沉静，内敛，和周围安宁的自然之美毫无违和感。（见题图）

开始明白了设计者的匠心：素雅的色调选择，追求的是自然。对于周边的环境来说，不是打扰和破坏，而是贴近和融入。对于来此玩耍和休息的孩子与大人，是提供与自然一样让人放松，休闲的氛围。一个个的细节体现着“美在和谐”，“物我合一”，对孩子们有润物无声的教化作用。

画家吴冠中曾经论断：缺少审美的教育没有未来。一个社区的儿童娱乐场所，能承载审美启蒙的作用，就是一个有远见的设计。让孩子多认识几种颜色不难，但培养起对美的感悟力，是个慢功夫。需要天长日久的耳濡目染和潜移默化。

英语里有个成语“Less is more”，直译是“少即多”，更准确的意译应该是“少胜于多”。受过训练的幼儿教师在布置给孩子的活动时，无论室内还是户外，都会用“少而精”去对抗“多而杂”，目的之一就是避免分散注意力，眼前这个儿童乐园的设计也在执行这种理念。

沙坑里的挖砂机，着重于手脑配合，四肢协调，肌腱控制，比较复杂，为了不引起分心，只用黄绿两色作为点缀。操作旋转圆车需要注意力，平衡力等等，出于同样的原因，干脆只用了一种颜色。没有那些乱人眼目的色彩干扰，孩子们可以专注的体会每一样活动，想出一些不同寻常的玩法，从而生出“创造力”的萌芽。

顺便又去了几个刚建成或翻新过的游乐场，看到的都是趋向自然的色调。

多功能的滑梯亭都是玩乐场的中心，有的除了木头原色，几乎找不到上色油漆的地方。

黄和绿都很淡

在市中心人多繁忙的公园里，黄和灰的搭配很协调。

跟同事聊起这个话题，自然的色彩对孩子有正面影响显然是大家的共识。除了上边提到的美感养成和少胜于多的缘由，还有其他因素。比如太鲜亮的色彩会过度刺激孩子们的兴奋神经，躁动的情绪使他们无法正常的从游戏中学习，得到快乐。对于患多动症的儿童影响尤为突出。许多幼儿园近几年来淘汰那些色彩艳丽的塑料家具和玩具，换成了木制等自然的产品，颜色越来越趋于本色淡雅，也是出于同一考量。

下面是以前建的尚未翻新的儿童乐园，红配绿的鲜艳画风。

因为视力要随着年龄的增长才会发展完全，小孩子会对色彩鲜艳，夸张的东西感兴趣。很多家长就会去迎合，买些花花绿绿的衣服和玩具给孩子用。最初儿童乐园的设计者也是同样。而一个优秀的设计者，施教者和家长应该充分的发挥自己的主导性，用自己的设计，教育等手段来引导影响孩子。一味的迎合迁就，只会造成教育的质量被拉低，教育者和家长的身份缺失的后果。

人们通常把鲜艳的颜色堆积到一起形容为热闹，繁忙。而自然柔和的色彩多和静谧，闲适等词语有联系。这里的儿童游乐场无人光顾的时候，只是静静地伫立在草坪上，与大自然相依相伴，无缝对接。孩子们的加入，就如同松鼠的跳跃和小鸟的展翅，给原野和林间加强了自然的律动和灵气。

想起了一句古诗“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”，寥寥十四个字，情趣盎然，静中有动，画面空灵，给人们留下了想象和描绘的余地。儿童乐园的色彩低调了，显得安静了不少。功能和档次却丰富提高了，对孩子们各方面的发展和影响更积极了。仔细品味，这内容互不关联的二者，在意境上的塑造上却有一种异曲同工之妙。