根据经济合作与发展组织（OECD）2015年评估计划（Pisa）的最新结果，新加坡学生不仅在科学、数学和阅读方面的能力处于世界领先地位，通过团队协作解决问题的能力也是如此。

全世界52个经济体的约12.5万名学生参加了测试，新加坡学生的平均得分为561分，高居OECE国家榜首。其次是日本552分，香港541分。澳大利亚学生得分531，排名第十。

在该项评估中，新加坡学生的表现最佳者占比最高——超过20％的学生在团队协作解决问题方面获评最高等级。这意味着他们可以完成需要高水平协作的复杂任务，保持对团队动态的适应力，并主动采取行动克服障碍和解决分歧。平均而言，在OECE国家中，只有8％的学生可以达到这一水平。

评估结果还表明，新加坡学生对团队合作持积极态度。超过90％的人表示他们是“好听众”，乐于看到他们的同学成功，尊重他人感兴趣的东西，并喜欢与同龄人合作。

OECD教育和技能总监Andreas Schleicher博士对此评论道：“强大的学术成绩不一定要以牺牲社交技能为代价。事实上，新加坡学生在协作解决问题方面，比在科学和数学方面做得更好。”

新加坡教育部副教育长Sng Chern Wei先生表示，这显示新加坡正走在正确的轨道上。新加坡的各所学校正通过开展各种学习、社区项目，为孩子们创造小组学习和配合的机会。“我们确保每个学生都能普遍获得这种经历，并从中受益。”他说。

一位校长表示，团队合作是学生在课堂内外都在做的。 Beatty中学校长Ling Khoon Chow先生说：“大多数科目的学习过程中都会有某种形式的小组工作。（今天的世界）发展面临的问题非常独特，找到答案并不那么容易，这些都是能让学生从中学习的重要机会。”

Sng Chern Wei先生还谈到了新加坡学生在解决问题方面的表现之所以如此优秀，是与该国完善的教育系统分不开的。通过使用计算机模拟团队成​​员，学生们通过在线聊天软件与对方“沟通”，完成报告撰写、计划实地考察等任务。除了收集信息和设计策略外，他们还必须考虑“团队成员”所了解的内容，确定协作中角色的分配并维护这种分配。

回到现实生活中，孩子们所面临的环境只可能更复杂，因为人类的可预测性较低。所以，从小就打下一个良好的基础是非常关键的。S.A.M教学中心把新加坡优秀的教学法引入澳洲，通过耐心而富有经验的教师手把手指导，让您的孩子逐步培养起优秀的综合素质。从数学开始，但绝不仅限于此！

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