牺牲孩子学琴动机和乐趣换来世俗眼中的“正规”，值得吗？ 

“孩子学琴老师不按专业标准来要求，孩子动作不规范，那是误人子弟！”

“孩子一开始动作不规范，将来学不出来！”

“即便是业余学琴也要有严格的标准，这才是正确的学习态度！”

很多家长在孩子的学琴教育上都会有类似的想法，然而这些想法大多是受别人影响。可是大家真的有考虑过为什么要这样做吗？这样做真的是为孩子好吗？这样做真的对吗？

其实在学琴教育的策略上，是否需要坚持专业化的要求，我们只需要从以下3个方面来考虑。

职业目标问题

对于一个职业演奏者来说，拥有专业的技术动作是很轻松的。专业的动作规范有助于发挥更高的技术水平，可以让演奏更轻松，对演奏那些既难又需要耐力的作品来说，这是非常有利的。所以，专业的技术训练对那些职业音乐演奏者来说是必要的。

正是因为这条明摆着的道理，从老师到家长都非常信奉“学琴就要专业”的说法。老师乐于说，家长也愿意听。

但是对于那些，不是要成为职业音乐演奏者的人来说，他们既不需要演奏技巧那么难的作品，也不需要那么高的演奏品质，显然这时，过于专业化的技术训练是没有必要的。这个道理大家都知道。

而且，每个人的生理结构存在差异，长期的练习会形成对于个人而言最自然、最舒适也是最合理的演奏姿态。而这个因人而异的姿态，往往也是“不专业”的。这些例证，似乎从另一个方面也说明了过于专业化的要求并不像大家想象的那么重要。

教育结果问题

在学琴教育中，家长到底想要什么样的教育结果？这是学琴教育的根本目的问题。抓住了学琴的根本目的，许多问题都会迎刃而解。对于98%没有让孩子将来从事音乐演奏专业想法的家长来说，让孩子学琴的目的应该是：通过学琴热爱音乐，通过音乐热爱艺术，通过艺术热爱生活，通过生活体验人生的幸福。

既然希望有这样的教育结果，那么显然，保护学琴动机就是最重要的。而过于专业化的要求往往会导致孩子失去学琴的兴趣与乐趣。所以孩子学琴，别提那么多严格的技术动作要求，点到为止，孩子能做到，就去做；做不到，或者再要求就会产生挫败感、痛苦感了，就别再过分严格要求了──让孩子用自己喜欢的方式演奏吧！

教育者，需要有权衡的智慧。如果孩子不是去从事音乐专业成为钢琴演奏家，就一定要放弃过于专业化的学琴要求。应该让孩子去享受演奏的成就感，把热爱艺术作为学琴的第一要务。无论如何，老师与家长也不能以牺牲孩子的学琴兴趣为代价，盲目追求过于专业的技术规范。

学习动机问题

毅力是动机强度的表现。而快乐强化动机、痛苦弱化动机，这是人类不可抗拒的本能。一个人在遇到挫折与痛苦时仍然有坚持下去的毅力，不是因为苦本身，而是因为克服困难取得成功后的快乐感在召唤！

在硬性的专业化要求下，当孩子做不到时，就会产生痛苦感，当老师、家长因为孩子达不到要求而责备、训斥孩子时，这种痛苦感就会加倍。这时候，很多家长与老师都认为：“学琴苦，那不正是培养孩子毅力的好时机吗！”很多人都认为吃苦可以培养一个人的毅力。

然而，从人性的原理讲，这时孩子学琴的动机水平会不可避免地下降，产生厌学、不爱练琴的反应。这样过于专业化的要求牺牲了孩子的学琴兴趣，甚至破坏了孩子对音乐的热爱，显然是不值得的。

当孩子学琴很愉快的时候，他的技术潜能会最大限度地发挥出来；如果破坏了孩子的学琴动机，则会使孩子早早终止学琴，反而达不到本来可以达到的演奏水平。所以，保护孩子的学琴动机，让孩子在兴趣和热爱中学琴，才是家长们的第一要务。

让孩子接触到快乐、有趣的音乐教育，激发学习兴趣，让孩子对音乐的热爱伴随整个学琴活动，最后实现学琴的根本目的，这才是正确的学琴教育。这也是The ONE的愿景：让学琴更高效、趣味，把来自未来的音乐教育带到今天！

来源：The ONE智能钢琴教室

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