家长做到这些，孩子学琴无忧

孩子学琴从来都不是一个人的事，家长对孩子学琴过程中的影响甚至超过了老师。除了家长在孩子心目中的特殊地位之外，用陪练的方式全面参与孩子的学琴活动，也让家长在孩子学琴中的作用更为突出。

那么，家长怎么做才可以更好的助力孩子的学琴之旅呢？智能君带来了5条锦囊妙计~

1、营造良好的家庭学琴氛围

很多孩子学钢琴后，由于家长对钢琴学习的困难性、长期性缺少足够的认识，在孩子出现问题时，便表现出生气或失去耐心。结果孩子会认为学琴让家长生气，给家庭带来很多不快乐，因而开始厌恶这个让他产生不愉快的学琴活动，这样的态度最终对学习效果产生不良影响。

所以，家长一定要意识到：良好的学琴气氛是学好钢琴最重要的心理基础。要努力让孩子感受到学琴可以为家人带来欢乐，是一个可以为家庭生活增色添彩的活动。让孩子可以在轻松愉快的心境下练琴，提升学习效果。

2、注意及时鼓励

家长在陪练的时候往往扮演监督者的角色，总是专注于指出错误而忽略了对孩子的赞许。但是，家长的赞许是孩子学琴的重要动力。很多孩子在学琴前，并没有强烈的主观愿望，他们之所以能够坚持学琴，主要的出发点就是让家长满意。所以，如果得不到家长的肯定性评价，孩子的学琴动机会严重下降，影响学习积极性。

这就要求家长要注重对孩子的鼓励，并且在指出错误时要把握两个前提：一、不能破坏孩子自信心，应该把错误归结为努力不够等偶然的“非稳定”因素，不能做出类似“你怎么这么笨”这样对本质能力的直接否定；二、提出错误的方式应该是友爱、和气的，不能让孩子感到你对他的态度是厌恶和粗暴的。

3、控制自己的情绪

当孩子出现错误或同一个错误屡次出现的时候，家长很容易失去耐心。但其实大多数出现错误的原因并非是家长认为的主观努力的问题，而是确实存在孩子很难克服的困难。家长应该要认识到，钢琴学习是一种集操作性、知识性、音乐性于一身的极为复杂的活动，孩子在弹奏时遇到的问题可能比家长想象的要复杂的多。所以孩子在遇到困难或经常出现错误时，家长应该以理解为出发点，控制自己的情绪。

最重要的一点是家长要认清学习动机在整个钢琴学习过程中的重要性，始终把保护孩子的学琴动机作为自己对待孩子的考虑因素。在理解了学习钢琴的困难性，并且把保护学琴动机考虑进去，家长就能更容易控制自己的情绪。

4、注意儿童多种需要的满足

少数天生对钢琴极感兴趣的孩子可以只关心钢琴学习带给他的快乐，大部分孩子都在钢琴学习过程中寻求多方面的满足。对于家长来说，就要有意识地利用孩子各方面的需要心理，使钢琴活动尽量能够给他带来全面的满足感。

钢琴弹奏活动本身是一种艺术表演活动，它有可能给孩子带来表现自己的机会。因此通过各种活动，为孩子提供显示钢琴学习成就的机会，使孩子在游戏、交友、艺术欣赏、社交活动等方面获得由钢琴带来的心理满足，对孩子的学琴动机很有好处。家长也可以鼓励孩子弹一些日常生活中喜欢的歌曲，让孩子在弹琴中得到审美的愉悦及成就感，增强钢琴活动的娱乐性，增加其对钢琴的兴趣。

5、根据实际情况调整学琴目标

家长总是会被出类拔萃的孩子们在钢琴上取得的成就所吸引，潜在地形成了要求自己孩子的标准。但是，钢琴艺术的造诣并不是只要通过努力就可以获得的，音乐心理学的科学研究已经表明这是一种最受先天潜能影响的技能。家长们要认清钢琴艺术成才的条件，了解不同孩子在钢琴方面的能力差异，正确的把握自己对孩子的要求。不

孩子的钢琴才能如何，学钢琴的目的都不只是取得杰出的钢琴成就，而在于丰富人生。

除了才能的问题，还要注意孩子天生在兴趣方面的差异。在儿童早期，兴趣往往是其从事一项活动的决定性因素。对本来没有兴趣的孩子，不应该再提过高的要求，否则可能恶化其学琴的动机。对低兴趣的孩子应该以较容易的作业唤起他对学琴活动的驾驭感，或用其他方面的需要做诱因引导他对钢琴的兴趣。

毕竟，家长做的再多，关键的发力点还是孩子。孩子的主观能动性会大大提升学琴的效率。我们应该科学、有效地激发孩子的学琴兴趣，提高他的主观能动性，从而达到事半功倍的学习效果。

让孩子接触到快乐、有趣的音乐教育，自然激发出学习兴趣，愿意学琴、喜欢学琴，从而主动学琴，使学琴成为自然而然的事情。这正是The ONE的愿景：让学琴更高效、趣味，把来自未来的音乐教育带到今天！

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