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成绩优异学生的家长做了什么?

我真是认真搜集、提炼、总结多项国内外的相关研究,发现学霸们的父母有这三点共性:

.营造适宜的学习环境

  1. 良好的硬件环境

父母会用心设计、布置孩子的“小天地”。例如,为孩子选择适合的学习桌椅,丰富广泛的书籍,温馨舒适的阅读角等等(Hill & Taylor,2004)。

有位妈妈,为了给孩子营造更好的阅读氛围,想尽一切办法“断、舍、离”:各种扔、各种改造,在北京三环内小小的家里,硬是挤出来一个“狮子图书馆”。她说,“送给孩子最好的,不是金满籯,而是一个书屋”。

      2.良好的软性环境

父母懂得时间规划的重要,会科学安排孩子的时间表,帮助孩子合理分配学习、生活、课外游戏的时间,并严格监督他们看电视、玩游戏的时间。

这些父母往往也会以身作则,为孩子树立好榜样。有个学霸同学的爸妈,在他高中3年的时间里,几乎没有看过电视。闲暇时,一家人总是凑在一起看书、看报。

他们通常不会是“甩手掌柜”,将孩子的教育问题完全丢给学校。他们会积极参与孩子的学校生活,了解孩子的学习和心理动向,帮助他们克服困难、解决难题。

二. 善用内部激励,激发孩子的学习动机

父母该如何激励孩子更加积极、努力地学习,以获得好成绩呢?

有些父母喜欢使用外部激励手段。在孩子取得好成绩时进行物质奖励。比如,我们经常听到有父母对孩子说:“这次考试考好的话,爸爸/妈妈给你买玩具,带你出去玩。”

他们往往也会在孩子成绩不理想时,对孩子进行惩罚。比如,取消奖励、言语暴力、甚至体罚。有一次,在地铁里,偶遇一个妈妈痛斥孩子:“这次考试怎么才考这么点分!笨的跟猪似的!这个学期不许买任何玩具!”那孩子吓得一声不吭,低着头偷偷在哭。

但研究发现,父母更善于运用内部激励的方式,通过肯定、表扬孩子的能力和努力,激发他内在的学习动机(Miserandino,1996)。

父母不会总用物质奖励来推动孩子学习,而是应该告诉孩子学习的意义和价值,通过学习他能获得什么,能体会到怎样高段位的快乐。

三. 权威型的教养风格,紧中有松、松中有紧

父母的教养风格往往是权威型的。他们虽然重视、尊重孩子的个性选择和发展,但同时也强调建立基本规则来约束孩子的学习行为(Ginsburg & Bronstein,1993)。

现在,回想小时候,爸妈对我学习的“放手、放任”中,其实是有底线要求的。他们从不监督我做作业,也很少辅导功课,平时极少主动询问考试成绩。但是,他们会严格要求我放学后“必须先写完作业,才能出去玩”,严格限制看电视的时间等等。

相比之下,放任型父母很少对孩子提要求,甚至放纵他们的行为。他们似乎不太关心孩子在学校的表现,对孩子的学习没有希望,进而没有要求。

现在,放任型的父母越来越少,另一种极端——专制型父母的比例迅速增加。专制型父母强调孩子无条件服从,他们会反复提醒孩子做作业,密切监督孩子的学习状态。当孩子“不听话”时,通常会用各种惩罚手段,使孩子服从。

我的一位阿姨就是典型的专制型父母。孩子写作业时,她一定寸步不离地看着。但凡孩子出现一丁点的错误,立马跳起来,“唉唉唉,这个字的笔画又写错了!跟你说了多少遍了,还写错!”有时候,还会一把夺过孩子手里的笔,“看着看着,应该这样写!”

她家孩子写作业时,总是一副战战兢兢、担惊受怕的“受罪小媳妇样”。对孩子而言,学习不是快乐,而是负担和恐惧,试问怎么可能学好?

说了那么多,我还想说:上了那么多年学,现在做了老师,越来越看清,成绩不是终极目标,我们努力培养孩子的是让孩子受益终身的素养和品质,成绩只是阶段性的“副产品”。

 

图文:网络

This post was last modified on 2017年8月29日 23:14

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