我真是认真搜集、提炼、总结多项国内外的相关研究，发现学霸们的父母有这三点共性：
一．营造适宜的学习环境
- 良好的硬件环境
父母会用心设计、布置孩子的“小天地”。例如，为孩子选择适合的学习桌椅，丰富广泛的书籍，温馨舒适的阅读角等等（Hill & Taylor，2004）。
有位妈妈，为了给孩子营造更好的阅读氛围，想尽一切办法“断、舍、离”：各种扔、各种改造，在北京三环内小小的家里，硬是挤出来一个“狮子图书馆”。她说，“送给孩子最好的，不是金满籯，而是一个书屋”。
2.良好的软性环境
父母懂得时间规划的重要，会科学安排孩子的时间表，帮助孩子合理分配学习、生活、课外游戏的时间，并严格监督他们看电视、玩游戏的时间。
这些父母往往也会以身作则，为孩子树立好榜样。有个学霸同学的爸妈，在他高中3年的时间里，几乎没有看过电视。闲暇时，一家人总是凑在一起看书、看报。
他们通常不会是“甩手掌柜”，将孩子的教育问题完全丢给学校。他们会积极参与孩子的学校生活，了解孩子的学习和心理动向，帮助他们克服困难、解决难题。
二. 善用内部激励，激发孩子的学习动机
父母该如何激励孩子更加积极、努力地学习，以获得好成绩呢？
有些父母喜欢使用外部激励手段。在孩子取得好成绩时进行物质奖励。比如，我们经常听到有父母对孩子说：“这次考试考好的话，爸爸/妈妈给你买玩具，带你出去玩。”
他们往往也会在孩子成绩不理想时，对孩子进行惩罚。比如，取消奖励、言语暴力、甚至体罚。有一次，在地铁里，偶遇一个妈妈痛斥孩子：“这次考试怎么才考这么点分！笨的跟猪似的！这个学期不许买任何玩具！”那孩子吓得一声不吭，低着头偷偷在哭。
但研究发现，父母更善于运用内部激励的方式，通过肯定、表扬孩子的能力和努力，激发他内在的学习动机（Miserandino，1996）。
父母不会总用物质奖励来推动孩子学习，而是应该告诉孩子学习的意义和价值，通过学习他能获得什么，能体会到怎样高段位的快乐。
三. 权威型的教养风格，紧中有松、松中有紧
父母的教养风格往往是权威型的。他们虽然重视、尊重孩子的个性选择和发展，但同时也强调建立基本规则来约束孩子的学习行为（Ginsburg & Bronstein，1993）。
现在，回想小时候，爸妈对我学习的“放手、放任”中，其实是有底线要求的。他们从不监督我做作业，也很少辅导功课，平时极少主动询问考试成绩。但是，他们会严格要求我放学后“必须先写完作业，才能出去玩”，严格限制看电视的时间等等。
相比之下，放任型父母很少对孩子提要求，甚至放纵他们的行为。他们似乎不太关心孩子在学校的表现，对孩子的学习没有希望，进而没有要求。
现在，放任型的父母越来越少，另一种极端——专制型父母的比例迅速增加。专制型父母强调孩子无条件服从，他们会反复提醒孩子做作业，密切监督孩子的学习状态。当孩子“不听话”时，通常会用各种惩罚手段，使孩子服从。
我的一位阿姨就是典型的专制型父母。孩子写作业时，她一定寸步不离地看着。但凡孩子出现一丁点的错误，立马跳起来，“唉唉唉，这个字的笔画又写错了！跟你说了多少遍了，还写错！”有时候，还会一把夺过孩子手里的笔，“看着看着，应该这样写！”
她家孩子写作业时，总是一副战战兢兢、担惊受怕的“受罪小媳妇样”。对孩子而言，学习不是快乐，而是负担和恐惧，试问怎么可能学好？
说了那么多，我还想说：上了那么多年学，现在做了老师，越来越看清，成绩不是终极目标，我们努力培养孩子的是让孩子受益终身的素养和品质，成绩只是阶段性的“副产品”。
图文：网络
