2016年11月14日，芬兰教育部发文再次声明：国家已从秋季学期开始，打破小学和中学阶段课程科目的界限，转而采取实际场景主题的教学。位于欧洲北部的芬兰成为世界上第一个打破学校科目界限的国家，整个国家将在2020年前完成该项教育改革。
从2016年8月开始，芬兰首都赫尔辛基作为教育改革的前沿，其所有院校教学大纲中打破了单独的数学课、物理课、地理课、化学课等科目的界限，课程是类似“多角度理解欧盟”、或“咖啡馆工作”、或“古希腊历史”等这样贴近现实，且更有助于理解这个世界运作规律的主题式教学。
芬兰教育部长Marjo Kyllonen解释这场变革为：“我们真的需要重新思考我们的教育，并重新设计我们的教育系统。我们的教育需要让我们的孩子具备去适应今天和未来世界的技能。我们传统的教学方式从18世纪初沿用至今，但现在需求不同了，我们需要更适合21世纪的教学方式。”
大家好像从来没去怀疑过分科教育有什么问题。但是，回头想想，分科教育的学习方式，似乎并不是我们认知世界、并理解其中现象发生的最自然方式。
学生将在跨学科的架构上研读“事件”和“现象”。举例而言，欧盟的主题将会被以历史、地理、统计和数学的观点检视。
1.先问起因：为什么会形成欧盟？
2.再问：有哪些重要事件、重要人物值得深入研究？
3.再问：有哪些地方可以深入了解欧盟的方方面面？
4.再联系现实，看结果：为什么今天的欧洲是这样？人口比例是这样？经济实力是这样？欧盟在其中起到了什么作用？
发现了没有？这其中，包括了史实研究、地缘政治、地理变迁、国情、统计学、经济学、数据分析等等内容。这显然和仅从历史课本上读几十页文章，是截然不同的。
再举一个例子，高职学生的“咖啡厅工作（Cafeteria services）”的课程，学生将会吸收关于数学、外语、写作技巧和沟通技巧的整套知识。
芬兰自2013年在赫尔辛基开始了“现象教学法”（Phenomenon Method）的试验后，此方法已从根本上打破了原有的分科教学的界限，把学生的整合思维作为教育核心，而非所传授的教学内容。从事教育行业的人都明白，这是一个多大的根本性改变。从此，学校教育不再是数学、物理和化学，而是如何帮助学生认知，并形成自己的主见。
以“古希腊历史”这个主题为例，传统的教育方法是：给你几本书，大不了再拉学生去参观一下希腊，写篇文章，就结束了。
来看看“现象教学法”是怎么做的：
1.询问学生的兴趣，将学生分成两组，一组是对以雅典城邦、斯巴达为代表的文化历史感兴趣的，另一组则是对以希腊神话、奥林匹斯等神话故事着迷的；
2.在两个组内，让孩子自由讨论，产生组长，产生想要研究的话题；
3.汇报想要研究的话题，考虑具体的方法、路径和形成方案，制订学习时间表；
4.教师提供指导和资源支持，按规定时间，学生交付学习的发现成果报告，并与大家进行分享。学生互相评分，教师仅充当裁判。评分包括自评20%，他人评分80%。
在实施“现象教学法”两年后，芬兰教育部对6万名7岁到16岁的学生进行了回访，问他们是否对这种新的教学方法感到满意。大部分学生态度积极，甚至希望更多的互动教学，彻底告别传统的知识灌输，而变成主动的学习能力提升。目前，赫尔辛基所有7岁到16岁学生的教师，普遍使用“现象教学法”。所以，2020年前在芬兰完成整体的转轨，应该不是空谈。
从学习体系的有效性来说，芬兰一直以来，高居全球前列。
传统的老师与学生的沟通形式也将改变。学生将不再坐在学校的书桌之后听课、或等待被点名回答问题。取而代之的，学生将在小团队中共同努力、并讨论问题。这样的教学方式，对教师也提出了更高的要求——教师必须更多以咨询顾问的身份参与教学，而不是以前的掌控者。芬兰教育系统鼓励团队合作，学校改革将需要大量不同科目教师间的合作。所有在芬兰首都赫尔辛基的老师已经开始为新体制进行工作了，他们说，他们不可能再退回到从前的教学方式了。
这场改变已经在赫尔辛基发生，预计将在2020年的整个芬兰完成。
图文：网络
This post was last modified on 2017年8月29日 21:59
新州警察局局长凯伦·韦伯威胁说，如果由于铁路罢工导致观看烟花人群的安全无法保证，她将建议取消悉尼标志性的新年前夜烟花表演。 Read More
12月15日，一个网名为“Ares”的中国游客在“小红书”上发布了三段使用无人机近距离拍摄澳洲海军军舰的视频。引发了网络热议和澳洲参议员Malcolm Roberts的关注。 Read More
更新於 ：2024-12-20 03:12 12月初，三名台湾总统府当值宪兵因向中共特务提供机密遭到抓捕，之后中共渗透台湾网红的种种迹象也被媒体爆出，再次引起台湾舆论对中共渗透及《反渗透法》界限的讨论。 从中共诞生以来，统战与渗透一直是中共非常重要的战略手段，从未放松过。上百年来，其渗透能力堪称登峰造极，几乎就是无所不在、无孔不入、无往不胜。中共当局不仅依靠统战与渗透成功地将国民政府赶到了台湾，还将全中国百姓拿捏得服服贴贴。 西方政客的幻想曾造就了中国经济的快速崛起，中共的统战与渗透也随著中国制造的廉价产品全方位地蔓延到了世界各国，并顺利地在各级政府、学术领域，甚至地方社团中埋下种子，打下了长期盘踞的基础。 而散布在世界各国的台湾社团从来就是一个重灾区，在民主环境里成长的台湾人并没有天生的免疫力，一些单纯的台湾人往往在有意无意间被利用了、被渗透了，被统战了，却完全没有意识到自己已经堕落在红色的枷锁之中。 每当人们提到中共的统战与渗透就会联想到特务与间谍，其实统战与渗透的范围极其广泛，广泛到不能简单地用“间谍”的概念来分析论述。 比如说，一些有点影响力的台湾人常常会公开提醒台湾商人，不要在中共不喜欢的媒体上刊登广告，或避免发表支持台湾政府的言论，美其言曰出于“好意”或“保护侨胞”，其实他们已经在中共的战壕里，替中共的统战与渗透发挥影响力了。让人产生恐惧或自觉宣扬“中国好故事”，都是红色渗透中不可或缺的重要环节。 很多海外华人，包括台湾人或东南亚的华裔难民，他们的政治立场往往会随著中共影响力的变化而相应发生变化，有些人从反共走向亲共，之后又宣称反共，自由世界给了他们自由思想的空间，但他们是否真的能在立场的改变过程中摆脱中共势力的束缚呢？那就只有天晓得了。因为中共统战与渗透的力量就像癌细胞，具有顽固的持久性，有时活跃、有时潜水，当沾惹上后想洗心革面就没那么容易。 在澳中经济处于蜜月的年代，澳洲只看到了滚滚而来的金钱，却没注意到中共的金钱是一把双刃剑，它既减轻了澳洲的经济危机，也削弱了澳洲的立国基础，澳洲政府在中共的玩弄下几乎成为了一堆木偶。谭宝政府最终反戈一击推出了“反渗透法”，气焰嚣张的中共和统会也不得不偃旗息鼓。中共的红色势力就此消亡了吗？当然不会！那张渗透的网络不是一天建成的，也不可能在一天内轰然瓦解，该铺垫的早已稳妥，该下的种子也已扎下了根。 英国王子边上埋著红色地雷，中共军人挤进新西兰国会，泛红宪兵在守护台湾总统府，类似的情形比比皆是，澳洲也绝对不会例外，冰冻三尺非一日之寒，区别只在于何时才被发现，西方民主社会的一大特点就是后知后觉。 中国人的群体很简单，亲共与反共都是摆在台面上，多多少少都对澳洲主流产生影响力，其它的绝大多数社团都保持低调，明哲保身，见风使舵，意见统一。 与中国社区相比，台湾社区反而显得比较复杂，那是因为各台湾社团在对台湾的定义上有著差异。 在历史的演变过程中，海外缺乏具有影响力的台湾本土社团代表台湾人发声，一直被认为是台湾人声音的社团并非来自台湾，那是一些民国初期就开张的百年老店，“XX堂”，或“XX会”，以及逃离共产极权迫害的难民组成的“越缅寮”团体，他们都曾接受了中华民国文化教育，本质上捍卫的是中华民国。当中共和统会在全世界粉墨登场后，首当其冲就是对这些社团进行统战与渗透，遗憾的是无一能够幸免。… Read More
新的482“需求技能签证”(Skills in Demand, SID) 相关的法规于2024年12月7日生效，由于细节不多，雇主和签证申请人必须留意签证的新要求。 首先需要注意的是，将不会有新的子类别。需求技能签证将与临时技能短缺签证使用相同的子类别号码“482”，但这绝不是简单的重新标签。 任何在12月7号之前提交的482签证申请不受这些变更的影响。 需求技能签证有三个流派：专业技能流、核心技能流和劳工协议流。前两个流派取代了中期和短期流派，这意味著该签证更注重高低收入之间的区别，而不是长期和短期的职业短缺。劳工协议流将有效保留现有标准。至于针对低薪但关键职业的基本技能通道的命运，则无法预测。计划进入该流派的职业可能会通过劳工协议获得。 主要法规不仅修订了482子类签证，还包括相关的提名、赞助义务和雇主提名的永久签证。只有关键方面被突出强调。 该法规的大部分内容涉及修订现有法规，将子类的名称从“临时技能短缺”改为“需求技能”，例如，与签证取消、退款和某些家庭成员豁免的规定。然而，这项新签证还有许多重要方面。 收入门槛 取代临时技能移民收入门槛 (TSMIT) 的将是1994年移民法规中设定的两个收入门槛： 1.… Read More