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说说这些年来我们在教育上的认识误区

专栏写了大半年了,最近,我一直在思考着,想要找一个有意思的话题,既不干巴巴的,又能够引起很多家长的共鸣。我们平时可以轻易地指出孩子身上存在的问题,看到他们需要改进的地方,今天,就来谈谈作为成年人的我们,这些年来在教育上的认识误区吧。

我想到的主要问题,是我们在教育孩子这件事情上,往往能看到现象,却未必可以说得清楚原因。就算是找到了的原因,还有些“想当然”的成分在里面。举个例子,有的家长说,我的孩子英文不好,主要是我们父母在家里不说英文,所以,没法帮助孩子的英语学习,导致成绩老是上不去;其实,科学研究表明,生活在双语环境下的孩子,大脑更加灵活,比单语环境下的孩子更容易拓展语言能力。

而事实上,也有非常多的非英语背景家庭的孩子在英语学习上取得成功的例子。我一个朋友的孩子,13岁才到澳洲来学习,5年后在VCE考试中取得了英文满分的好成绩。他的学习秘决之一就是彻底摆脱以前惯性思维的束缚,大胆尝试,在写作中勇于表达自己的观点,终于慢慢出彩,找到了自己的思考和学习之路。

从这个例子就可以看出,家庭的非英文环境不是孩子学不好英文的原因,孩子的社会融入程度,思维方式的转变,学习方法的掌握才是真正的原因。

还有一个常见的例子,当我们抱怨孩子不喜欢看书,老师的推荐书单里“竟然”挑不出一本喜欢的书,于是认为,孩子不阅读,就是英语上不去的原因,难怪老师的评语里说要加强写作。事实上,孩子不喜欢阅读只是一个现象,本质的原因并不是他不喜欢英语,很可能是书单上的书目没有他/她感兴趣的内容,或者,还没有发掘出自己的兴趣点。如果就我们认定的原因,早早给孩子加上一个“这孩子就是英语不好,就是不喜欢阅读”的标签,孩子有可能也会给自己标上英语不好的自我认知。

数学学习也是一样,我们常常说:这次考试错的题目好多都知道怎么做,就是粗心啊。于是,家长也会安慰孩子,你就是粗心,不是不懂,没有关系,下次仔细一点就好了。粗心是现象,但是本质上,还是基础不扎实的表现。如果我们总是用粗心给孩子找推脱责任的借口,慢慢地,孩子可能会失去机会培养细心,沉稳,脚踏实地的能力。如果具备了这些能力,偶尔丢一两分,可以理解,但是超过一半的作业都是因为粗心的原因而错,那就还是能力的欠缺,是学得不扎实的表现。

最后,再谈一点我们的奖学金班的情况。由于是考试准备班,每周孩子们都要经历写作,数学,英语的考试,每次结果也会有成绩报告。家长们看到的现象就是,孩子们的成绩有起伏,时高时低,时好时坏,于是就用每周的成绩来判断孩子们到底有没有进步,最后到底有没有希望考到奖学金和公校精英班,因此,难免患得患失。

成绩有起伏是正常的现象,通过Excel Withus的考试准备班,更重要的是给孩子们扎实的基础。所以,我们不妨这样要求孩子,只要学习态度好,考试考多少分都没有问题。因为考试,考出真实水平就可以,比如,如果孩子的水平是80分,考了80分就很好,哪怕同样的考试还有同学考出90分。 但是,如果由于某种原因,考了60分,那就是一件遗憾的事情,因为努力没有得到对等的回报。但是本质来说,人生处处是考场,从容面对,考出真实水平就好。 我们希望的理想状态是:让孩子像考试一样认真地写作业,像做作业一样地轻松考试,这才是最和谐的学习状态。

Excelwithus 补习学校校长Ansha寄语:

在这些年里,我们在不断地观察着孩子的个性,对补习的投入程度,还有孩子与家长、补习班老师之间的互动,从这些观察和发现中,我们一直都在思考着,到底课外补习的意义是什么?孩子的人生那么漫长,意识的领先、落后是真的那么重要吗?就算取得了私校的奖学金,取得了VCE的高分,就能定义家庭教育和学校教育的成功了吗?关于这些问题的思考,我将一一与读者们分享,同时,如果大家有希望看到的话题,也欢迎发送到excelwithus@hotmail.com, 我一定会形成一篇文章在这里与大家分享我的看法。

供稿: Excel Withus Education

图片:网络

Level1, 1140 Burke Road, Balwyn North VIC 3104

(03) 9859 0025

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Ansha专栏

This post was last modified on 2017年8月24日 15:15

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