“我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。

有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：

这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。

培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。

那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同？父母该如何应对呢？

宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此，孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可以这样玩”。

有时候孩子拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。

另外，要让孩子明白“借用”的概念，懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。

 2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议：

●“物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。父母对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，要知道，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。

●可以鼓励和倡导孩子分享，也可以为孩子做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能给孩子提条件或者增加任何压力，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。

●有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，父母如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。

●给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。

●如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。

相对于物权期表现强烈的孩子，其实表现不那么强烈的孩子也需要引起父母的关注，避免孩子会产生“假意分享”，如果分享不是孩子内心的真实表达，而是希望讨好大人，或者父母语气中有强迫的意思，让孩子隐藏了自己的真实想法，而去假意分享，这会造成孩子对自己的东西没有安全感，不能很好地度过这个阶段，也会使得物权期有所延迟。

东东就是一个这样的孩子，妈妈一直要求东东分享，东东每次有小朋友到家里来做客，都表现得很大方，可是慢慢地，妈妈发现了东东眼神里的不情愿，而且有时候小朋友来做客时，强行拿走东东的东西，东东也不敢反抗，很委屈的样子。

妈妈及时洞察了这一点，帮助东东重新度过这个阶段，不管谁到家里来，玩东东的玩具，必须经过东东的同意，而且妈妈告诉东东，自己不想分享的东西，可以大声地表达出来，这是属于你自己的东西，你有权决定是否分享。妈妈尊重的态度和做法让东东有了安全感，顺利地度过了这个阶段，接下来的分享都是很快乐而心甘情愿的。

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