(澳洲生活网讯)陪孩子读书,这是难得的亲子时光,为孩子朗读也是培养宝贝对书籍兴趣的第一步。不过,陪宝宝读书,怎么读,故事,怎么讲,是个问题。
朗读者的角色并不只是妈妈
因为爸妈两人的专业可能完全不一样,他们跟孩子念书的时候,孩子他学到的是完全不同的解释方式、思考方式、解释世界的方式。在与孩子互动、问答时,带给孩子的语言刺激跟思考刺激就不同,为了多元化发展,鼓励忙于工作的爸爸也加入阅读亲子好时光。
读物宜精不宜多
针对0~3岁小孩选书时,宜精不宜多。一方面,0~3岁的孩子喜欢重复,书喜欢一读再读。另一方面,语言的学习是靠重复性,同样一句话在不同场域中出现,这样学到的语言孩子才知道怎么使用。每天换书的话,看似给孩子丰富的语言刺激,但其实没有达到语言学习的效果。为达到理想效果,书的数量不用太大,以孩子重复的阅读行为为主。
爬出去也会爬回来
1岁是孩子开始会爬来爬去的年龄,不少家长发现当自己把孩子抱在身上时,宝贝会自己翻翻书,然后就爬走了。不过,不用担心,此时你做的应该是顺应孩子的反应。在挑书的时候可以选择他感兴趣的书,例如,他有很多玩具车,那就挑跟车子有关的书,会比较容易建立孩子跟书的情感。要充满耐心,只要持续跟他说故事,一次、两次会发现可以愈讲愈多,不断地去引导他,他会再爬回来的,不要让他有压力,慢慢地你会知道,孩子是喜欢跟你看书的。
听孩子指挥
在阅读过程中,父母必须清楚孩子是主角,如果他想翻书或者边阅读边玩玩具,你需要顺着宝贝的发展进行共读。1-2岁的孩子,小肌肉在发展时,会很喜欢翻书的动作,也享受翻书的过程,翻书带来的乐趣跟感觉都和阅读不同。在孩子喜欢翻书的时候,妈妈可以让孩子尽情翻,翻到他停下来看其中一页时,妈妈可以简单加以解释。妈妈不用刻意讲故事或者陪孩子翻书,以孩子的反应为主。
最重要是培养阅读兴趣
小家伙在分类上和大孩子或成人不同,大人可能是按颜色、形状、大小来分类,但宝贝们可能一下子按颜色分,突然又换成按形状分,然后又换成按大小分类,会换来换去,例如,宝贝读到书中有小鸭子,他可能会想到别本书也有小鸭子或他有鸭子的玩具,所以就跑去拿别本书了。若他对另外那本书有兴趣,可以引导他读那本书,若是去拿小鸭子的玩具也没关系,最主要是让他爱上阅读,等孩子大了,他会有故事概念,会想把故事看完。
文章来源:网络
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